谦让是一种美德
                                                                                                   华龙区实验小学 齐晓明
        班级是一个大家庭，同学们都是其中一份子。团结、互助、友爱、谦让是大家必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，才能有机结合起来，班内才能避免矛盾发生，气氛才能融洽。
从一年级开始，我就给学生灌输同学之间要友好相处的思想，人要有度量，要学会原谅别人，但毕竟学生来自不同的家庭，父母的教育观念直接影响到学生的处事态度和行为，有的孩子从不和别人发生争执，有的却经常矛盾不断。
       经常和别人发生矛盾的大多数是不吃亏，心眼小，如班内翟一言心眼多，和别人有矛盾都是先找别人的错；田维涵喜欢找别人的茬儿；宋浩天爱和别人打闹着玩，又爱哭鼻子。
       如果老师不从根本上解决问题，就会没完没了的解决这些鸡毛蒜皮的事，影响教学工作不说，更有甚者是不利于学生团结，还有可能造成不良后果。因此，必须做到防微杜渐，从思想上铲除恶瘤。
       首先，让学生明白谦让是一种美德，它对于人，对于社会，都是重要的，是人们不可缺少的一种礼节，不论是在什么地方，什么时间，都应该记住着重要的美德，它是人们成功的准则。又曾记起孔融让梨的故事，九岁大的孔融就已经学会了谦让，把大个儿的让给了哥哥与弟弟，自己却只吃最小的一个梨，正是这种品格，让孔融成为了历史上有名的学者。
       其次，列举身边的孩子如何做的，与别人是如何相处的。举例讲教过的学生孙之晗如何让其他学生让座的，轻声细语边拍肩膀边说：“请让一让，让我过去”，对方无动于衷，他又第二次用商量的口吻说，对方这才起身让位。如果换一种方式，结果是不但过不去，彼此也会闹得不愉快。因此，我们应当去唤醒内心深处的美德，用心去学会谦让。
       再次以我们班的两位同学闹矛盾的事儿为例。一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学，前面的同学以为是后面的同学在逗她，就回打了后面的同学，于是，她们就这样你一下，我一下真的打了起来。要不是同学及时制止，还不知会打成什么样呢。针对这件事让学生展开讨论，如何能避免矛盾激化，学生你一言我一语讨论起来。在大家的规劝下，她俩都意识到了自己的错误，握手言和！
    最后，让学生明白：在学习中，多帮助一下差生，多为他人着想，这叫谦让；在生活中，必要地留意年龄比自己小的弟弟、妹妹，这叫谦让；在社会中，少占一点便宜，关心一下他人，这叫谦让。我们只有从自己做起，才能去感染身边的每个人，才能让更多人的心中唤醒谦让的美德。