黄河之声小学数学教学观摩学习心得
        通过两天的观摩和学习,使我受益颇多。现就各位老师的课谈 点儿自己的学习心得体会。
       高新区新集镇吴青茹老师的《找次品》,我很喜欢。因为它既能 应用于实际生活,又能增加学生学习数学的趣味性,激发学生学习数 学的兴趣。用硬币做学具让学生在猜想的基础上操作汇报至少找出次 品的次数,使学生不再感觉到学习数学的枯燥、无趣,而是在玩的过 程中就不知不觉的学到了数学知识,同时也得到刘德武老师的肯定。
      清丰县实验小学的罗利芳老师的《数学广角-推理》以具有节奏 感的拍掌引出新课,注重数学思维方法的渗透,沟通前后知识的联 系。从两个条件的简单推理到教学“含三个条件的推理”,教学内容 的逐步深入,环节过渡巧妙,学生在老师的引导下推理有理有据,教 学气氛轻松而活跃,师生互动,生生互动,让本节课的教学目标高度 达成。特别是在教学“含三个条件的推理”时,老师着重引导学生进 行观察并总结出,当有三种可能时,我们可以根据题目的其他条件, 转化为有两种可能,变为用“不是…就是…”来推理。这种化繁为简 化未知为已知的转化思想,是学习数学的最好的学习方法之一。
        高新区实验学校的郭老师和刘德武老师上的同课异构课《我们来 到钟表盘上》,向学生会教授了钟表盘上隐藏的数学知识。讲解了关 于角、周长面积、分数、百分数等知识,复习巩固知识并强化了知识 之间的联系。同时也渗透了很多数学思想例如化曲为直等。刘德武老 师的课以一系列有趣的教学环节激发了孩子们的学习热情,同时也展 现了数学的美。同时了刘德武老师的《怎样上好小学数学课》讲座让 我受益匪浅,给我很大的启示:发现数学,培养想象力。
        北京市顺义区教研中心鲁静华老师交谈式的引课方式一下子就 能拉近与孩子们的距离,变身为孩子们的朋友。《等量代换》这节课 利用天平或跷跷板的原理,使学生在解决实际问题的过程中初步体会 等量代换的思想方法,为以后学习代数知识做准备。初步体会等量代 换的数学思想方法,通过观察、猜测、操作、计算、验证等活动,亲 历学习过程,在丰富的学习活动中,培养学生有序、全面地思考问题 的意识,感受等量代换与生活的密切联系及它的应用价值,从而体验 学习的愉悦。课后又讲授了核心素养的内涵以及数学核心素养,应该 怎样培养孩子们的核心素养指明了方向。同时还交谈了纸笔测试的优 劣和方向,设计的题目最好能体现出孩子们的思维过程而不是死板的 标准答案。
        北京市黄城根小学薛铮老师的《周长的认识》结合具体的实例或 图形,培养孩子们的创造力,达到知识内化能解决生活问题的教学效 果。讲座《当线遇上面》提出数学教学应该将抽象的数学语言内化为 孩子容易理解的童话,老师应该学习儿童的语言帮助学生用儿童语言 理解抽象的数学感念。数学教学的本质是师生交流,有条理的表达自 已的思想共同发展。
         通过这次学习我深深感觉到:学习,总会有收获。作为一位教师, 任何一次听课或参加其它教研活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。我们欣赏了生动活泼的现场教学观摩活动和精彩的讲 座,使我们对数学核心素养,有了更进一步的理解。