听邹六根老师报告感受 尹瑞珍 周六，在报告厅听邹六根专家的报告，受益匪浅。 邹专家的报告热情四溢，慷慨激昂，幽默风趣。 本来一个教物理的老师，阴差阳错去职业高中教旅游厨师专业，反差巨大，但是，邹老师没有抱怨，在这样的岗位上做的风生水起。 邹老师二十多年里始终不变、持之以恒的努力和成绩，给我们带来了启示：班主任工作不仅仅是技术问题，更重要的是对学生的热爱和对工作本身的思考与总结，以及对行为和德育总体理念和目标的深刻理解，并由此引入本次学术讲座的关键词——行动德育。 他的论点，以及他为班级打造的骆驼文化，深深地震撼了在场的每一位老师。他提出了一个观点：作为班主任，给学生做思想工作，就是要给学生洗脑。而且他还巧妙地把传销理论引入到班级管理中，引入到班主任工作中，让大家耳目一新。 他为班级打造的骆驼文化，并不是停留在表面上，画画骆驼，说说骆驼，而是深入到孩子的内心，让骆驼形象作为班级的图腾，设计班级的“骆驼文化场地”，让孩子们唱《骆驼之歌》，让孩子们深入学习骆驼精神，将骆驼打造成一个班级精神体系。让班级文化从外在表现深入到学生的心灵深处，让他们产生了学做骆驼的内在驱动力，也就是说让孩子自己想去做好，而不是被逼着去做好。我觉得这一点是很难得的！作为一名班主任，我们常常采取了高压政策，制定班规，强迫孩子遵守，虽然这样做，也取得了一些效果，孩子也形成了一些规矩，但是总觉得这样的管理少了一些班级管理的生气，孩子们总是被迫去这样做，那样做，并非出自本心。长期如此，反而容易滋长孩子的叛逆心理。 在邹老师的骆驼文化教育下，他的这些孩子们，也就是我们常人眼中认为比较难调教的孩子们，一步一步地学会了感恩，学会了做人，学会回报社会和父母，学会在这个社会中生存下去的能力。 他的教育经历告诉我，不管是什么样的孩子，什么样的班级，只要用心去带，用智慧去带，都能带好的。 通过这次班主任学习，我的触动很多，眼界开阔了很多，更收获了很多实实在在的教学方法，学习了先进的教育理念，心态得到了良好的改变。在以后的工作中，我要多向优秀的老班主任学习，总结经验,经常反思，不断地改进、成长自己，争做一名受欢迎的、幸福的、快乐的班主任。