做个“有一套”老师
翟淑娟
从教二十年，看过很多名师大家的教育论著，身边也有很多的教育同仁，我发现但凡在教育上小有名气的老师她们自身除了具有坚韧不拔、持之以恒的优秀品质外，都还各自独有非凡的专业技术，这就是我们常常说某个老师真是“有一套”的“一套”。所以我提倡和建议老师们包括我自己在平时的教育教学中要多思考、多琢磨，做任何事情都要求新求异，创出自己独有的“一套”。
话说出来容易做起来难，我们首先要有坚定的教育信念。在教师队伍里有多少老师是从小立志要做老师？我想少之又少，很多同仁都是机遇和命运的选择让我们从事了教育行业。又有多少老师能真正安于教育的清贫？不是有很多公职人员都在挖空心思想办法赚钱吗？很多一线老师都成微商了，我不否认这是时代变迁环境促使，我也不反对为改变生活现状所做的努力，但是在如此状态下的老师教育信念已经散掉了，很难再专注于教育了，也更难把教育当做乐趣了。滔滔大海需要罗盘，茫茫沙漠需要驼铃，坚守清贫保持信念是成为优秀老师的必要条件。
接下来就是能吃苦。90后女孩俆安琪15岁上北大并不是奇迹，她在初中时代中午12点放学，5分钟吃完午饭回教室复习上午的课程，等大家都吃完饭回来的时候再去图书馆看书学习，实现两年考进高中；高中时代第一年实现数学、生物单科第一，第二年努力其他单科第一，第三年顺理成章综合第一。她赢在规划，赢在忍耐，赢在吃苦。没有任何一个成功的人不经历风雨磨砺，所有的苦难经历都是成长和成功的催化剂。
最重要的就是思考了。思考是个很泛泛的词，很多人很是无奈的说我也好好思考了呀，为什么没有我想要的效果？……我认为思考不是很简单的事情，不是想想就罢了。思考要从多种维度入手，多方位、多角度、多层次从不同的视角去想问题。比如一节数学课我会思考：1、今天所学建立在以前哪些知识内容?2、为以后学习哪些打基础？3、知识内容的呈现方式学生是否易于接受？4、目标定位在哪里？5、练习设计要突破哪些难点？6、实际生活中有哪些应用？7、中外名家有谁涉及到？8、于其他学科有哪些关联？……长此以往你会有自己独特的思维模式和视角，你看问题深度和广度增加，在大家眼中你慢慢就有“一套”了。
最后以冰心的一句话结束——爱在左，同情在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。