这学期读了一本书，书名是《好老师胜过好妈妈》，从中我受到了不少启发，其实有很多时候，我们工作的压力所左右会很生气的批评孩子，真的是缺少了很多爱心和而时心，就想着不被孩子的行为所打扰，想让他们按照自己的想法马上去做好，等等。
在潜移默化中，孩子也会盲目的发牌气，从心里往外的抵触和反抗，而不能认识自己的错误，更不愿意反思和改正自己的错误。我们班级里就有这样一个小男孩儿，脚气倔强，小小的内心世界总会有很多抵触情绪，除了对班级平时的生字比赛和做数学卡片比较上心，其他的事情总会不以为然。比如：站起来总会将身体依靠着某个物体，当你告诉他男孩子应该站有站相，手放裤线两侧的时候，他都会斜看眼晴看看你说：我不想站直。当所有小朋友倣眼操的时候，他不会做，而是东瞅西望望，不管老师说什么他都会顽抗到底，你告诉他不做闭上眼晴体息一会儿，他会说不想闭眠晴，当你非常生气的可他到底能不能做时，他会豪不客气的说不能，面对他赤裸裸的挑你的生气是毫无意义的。所以我在和亥子妈妈了解情况之后，尝试着欢乐一种交流方式，我经常会说；让我们一起在做眼操吧，你可以让眼晴更明亮，下午会更有精神做闯关卡片。哪怕合上眼晴休息一会儿，下午也会更有精神和你们学习、倣游戏啊！到时候比一比我和你谁更棒！孩子听到我这样说不会在说不想和不能的话了，还会开心的笑，还有点不相信我可以比他棒，那天他真的做眼操了。带着这份小小的成功的喜悦，我开始了自己的反思，毎位孩子都有自己的优点及不足之处的，现代社会造就了现在大多数孩极强的个性的，所以，要针对每位孩子的不同个性去引导及启发的，也就是因人而宜的，不能干篇一律的对待的，最主要的是让孩子知道自己的优点及了解自己的不足，在说话上也要讲究方式方法的，最好是在批评中带点出，要鼓励和符合孩子的年龄的特点，这样，学生既能接受又能对老师产生好感，而且双方都不失自草的，同时，在接受时也能改正及正自己的，这点是要靠老师自己把好尺度及算握技巧的。