別人都在为学习有困难、纪律有困难的学生操心，在我班，我却为学习好、聪明、好动的这样一些孩子操心，就说我班的小泽吧，从一年级一入学就与其他孩子与众不同，表达能力很强，争强好胜，思维反应快，例如：课堂上思维总是那么敏捷，在其他学生还没有反应过未的时候，他就脱口而出，常常是老师说上半句，他说下半句，这样既影响了老师讲课，又影响了课堂纪律。他不但思维捷，动作还特别快，一次课堂上在一间，我看见他扔了一块橡皮，问他为什么扔橡皮？他说我冤枉他，这不是他的皮，他是把这块橡皮还给别人，我说不能用这种的方式。还有一天中午，我在楼上看见一群孩子在操场上追他，把他按在了地上，我没看明白是怎么回事，当午间回教室后，我问他怎么了，他说的自己很受委屈，再诸葛问别人，才知道，他跟人家女生捣乱，揪女生的头发，还说脏话。诸多困惑，针对这个孩子的情况，我采取了以下教育方法。
多一些说教
因为这孩子特别聪明，你跟他讲什么，他都很明白。在与他说教时，我总是先表扬他的聪明，然后再指出他的不足，这样，他很乐于接受
多些机会
因为他很聪明，再加上动作快，班级有什么需要跑腿的事，我总是让他去办，每次，我都把事情交代得很清楚，他也办得很清，每次完事后还给我把事情的情况说得很明白。
多些表扬
虽然自控能力差，常常犯错误，但由于他的聪明，常常在课堂上，别人回答不出的问题，他却回答得很好，这时候，我都给你表场，帮助他在同学心中建立位置。
多与家长通
“知子莫如母”，相信家长也是了解自己孩子的脾性的。多沟通交流，一起努力改正。