在教学过程中，评价是一个不可缺少的组成部分，广大教育者也越来越对其重视。在美术教学领域中评价作用也空前的受到教育专家和国家教委领导的高度重视。那如何在我们的课堂中做好评价的环节呢？
一、重视过程评价
学生的作品，无论结果如何，努力的过程就是学生素质发展的过程,我们不能简单地以学生最终的作品来给学生的能力进行定位。我们应该从学生学习过程中去发现他们的绘画热情,提高其观察力和想象力,挖掘其创造力,保护其个性特点。
二、多元评价
以往,评价只强调美术技能技法,而忽略认知和情感,而且评价只是学生完成作品,老师一个人给予评价。因此,评价方式评价人都是单一的。相反在多元的美术评价里,教学目标和学习成果是多样的,除了技能技法评价,还要兼顾情感和认知。
三、贴近学生生活的评价
导致评价脱离学生实际的根本原因是教师还没有真正认识到学生的主体地位,仍处于教师讲学生听、教师示范学生模仿的地位,在评价过程中忽略了学生的内心世界的变化,甚至用专制、偏激的语言把自己的观点强加于学生作品上。我在教学中,让学生自己去评价,看看他们眼中的好作品是什么样的等,只有与学生多交流,让学生多交流,才能观察到他们的内心世界,才能贴近学生,才能做出正确评价。