教育路漫漫
                                                                                                    龙区实验小学 齐晓明
         最近朋友圈有一篇热文，一位小学一年级的学生妈妈满怀深情地写下她的渴望：妈妈希望你能遇到一位手持戒尺、眼中有光的老师，当一个心怀敬畏、不丢信仰的学生。
文章中这句“手持戒尺、眼中有光”使我感触颇深，反思这一路五年走来，自问对学生眼中足够有光，可这戒尺，我握的并不好。
       拿我和小卓的故事举例再好不过了，没错，就连我此刻敲下这串文字的时候，我都忍不住叹气。小卓是一个让我十分头疼的孩子。
       他高高瘦瘦，十分乖巧，别的不说，每次大扫除时，总有些人爱偷懒不干活，只有他勤勤恳恳的打扫到最后一刻，老师有的时候拿的东西重了他会很自然的接过手来，替你分担，任何一个人第一眼见到他都会喜欢他。可是这么一个乖巧的孩子在五年级下学期由于家中发生变故，突然间性情大变。曾经的他在田径场上神采飞扬，如今只看得见他日日趴在课桌上迷蒙的双眼，曾经的他与朋友形影不离，如今只见他形单影只的背影，曾经的他在课堂上全神贯注、眼神笃定，而如今一周五天都迷迷瞪瞪。
       最开始的我以为只要足够关心他，他知道学校里面有关心他的老师，关爱他的同学，他就会愿意来学校上学了。于是他胃不好但是总忘记吃药，我每天中午都都提醒他到办公室倒水喝药。我还经常趁他不在班里的时候告诉其他同学要多多关心他。我也多次告诉他同学之间多互相关心，和他谈心谈了无数遍，家长工作也做了不少，可现实摆在眼前，他似乎根本不在乎，照样每天上课迷迷瞪瞪，对科任老师也不尊重，想睡就睡，想躺就躺。把我对他的宽容当做了纵容，而我倘若再不举起手里的这把戒尺，他便再也学不会成长。
       而跟他纠结最多的便是这手机的问题，已经记不清这是第几次收他手机了。以前收了，他要么叫***妈过来跟我要，要么便是对我许下空头支票，保证“再也不带手机来学校”，但仍然带手机上学。真是让人又可怜又可气，怜他小小年纪要承受如此多磨难，气他不知努力以反抗命运，反而自暴自弃随波逐流。
这一次他上学偷带“不幸”手机又被我缴获了，晾了他几天，他也没来找我，就天天在教室里睡觉默默抵抗，我继续视若无睹，周四他终于坐不住了，翘着嘴巴到办公室来找我：“老师，你可不可以把手机还给我？我不会再把手机带来学校了”，我问道：“那你若是再带过来怎么办？”他不说话了，沉默了很久，离开了办公室，周五他向我索要手机，我明确的告诉他，做任何事情前都需要考虑后果，离期末考试没一个月了，你确定手机比你的前途还重要？你能做到什么想清楚了再来告诉我。他垂头丧气的走了。
这周一早上，看他准时到了学校，一上午也闭口不再提手机的事情，上课似乎也比以前睡的少了些，直到下午快放学，他才拦住要去开会的我，小心翼翼的递给我一张纸，我打开来竟然是一张承诺书，这让我有些惊讶，他犹豫了一下对我说道：“老师我想好了，倘若手机要是再带来学校，你就摔碎它吧，剩下的时间，我会试着努力的。”
小卓的故事未完，我知道没这么简单，但我不会放弃，我会尽我所能，做我能做的。
教育路漫漫，要成长的不仅是学生还有我自己，盲目的鼓励和宽容，只能培育出温室的花朵。好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。
做一名老师应当适当使用手中的戒尺，让孩子在尝到苦头后，认清对于当前的他们而言，最重要的任务是学习，有误解不可怕，随着孩子们心智的发展，他们会理解老师的用心，可怕的是，老师放手不再惩戒学生的错误，放纵地度过本该苦读的岁月，浪费的时光却永远都回不来了。在今后的教育之路上我愿做一名手持戒尺，心中有爱，眼中有光的老师！