做班主任的时间久了，更能感受到每一位学生都是一颗藏在贝壳里透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。而班主任向学生巧借力，巧沟通会使师生关系更好的成长，温暖彼此的心灵，在这个成长的过程中职业幸福就会“不请自来”。在学校“和雅文化”的内涵引领下，我对二（5）班的特色管理措施定位于“各雅其雅， 美美与共”。

一、人人班干，各雅其雅。

    1.人人做班干，颁发聘书，增强责任感和仪式感。开学初，班里选班干部，我先问学生们：“二五班是我们大家的，你们都是小主人，应该每天为班里做一件有意义的事情。你觉得我们班需要哪些班干部？你能想出班里的什么事情需要自己负责？”大家冥思苦想，畅所欲言，推选和自荐出各式各样名字的班干部。我都郑重地给他们颁发聘书，增强仪式感和学生们的小主人责任感，帮助学生成为最好的自己。

    2.利用特殊时刻，组织高层次班干部小会。学校运动会、书法比赛、讲故事比赛，尤其是每周的升旗仪式上大队委宣布各班得星情况时，是学生们集体荣誉感最强的时候。我每次都会抓住这个仪式结束后的宝贵机会，回到教室利用其他学生早读时间，召集班委成员在走廊开个小会，引导班干部明确责任，不断反思，再由值日班长给全班同学讲。班干部讲的实际的话，学生们自然信服。这样凝聚星星之火，蓄势灼灼之光，使班干部真正成长为了一支强有力的力量。

    做有书

二、读书成长，美美与共。

卷气的教师，培养书香气的学生。我们知道在书香的熏染中成长起来的孩子，我们不用担心他会学坏。在工作中，我善于利用读书来管理班级，这其实是请了很多人来帮助我教育我的学生。古话说: “静能生慧”，书可以让学生沉静下来。学生一旦静下来沉浸到读书当中去，便减少了无事生非的时间。在班级管理中，我注重引领同学们通过读书形成良好的班风，通过读书让学生懂得如何学习，通过读书促进学生健康成长。我常常告诫他们：“热爱读书吧，世界上也许有你一辈子也到不了的地方，而书籍是你通往世界的路。一个爱读书的孩子，连他的头发丝上都散发着香气。”我的具体做法如下：

    1.制定阅读计划，确定阅读书目。每人一套5本“快乐读书吧”丛书，也各自有另外有捐献到教室书柜里喜欢的课外书。我请每个学生拿着自己的书站到书柜前，我给他们都拍下照片，记录开始阅读的旅程。

    2.评选读书超人，持续推动读书。每天早晨，我们学生都早早的来到学校，分列排在走廊两侧，争着抢着给我背《古诗》、《千字文》、《笠翁对韵》等，这成为了每天早晨走廊里的一道风景。早读时间，同桌、前后桌把自己在晚上阅读的课外书和内容互相讲述一遍，告诉大家晚上阅读了什么，有何收获。课间时间，大家也是拽着我给我读，给我讲。我呢，就使劲地给他们加分，评选一个一个的“读书超人”。阅读的力量是无穷的，慢慢的，班里的孩子们都爱上了阅读，课余课间读书的、讨论的，比比皆是。

    3．阅读存折，独属自己的摘抄本。学生们每天记录阅读存折，更感谢班里刘光恒妈妈的独有资源和大力支持，我们共同设计了封面封底和内页，每人有一本独属二（5）班的摘抄本。读有所得，得有所写，写有所获。

    教室，是我们的远方；学生，是我们的诗行。如果学生是花，我们就待它花开满园，瓜果飘香；如果学生是树，我们就等它根深叶茂，长成栋梁！

    现在，学生们正在按照班级目标“洁净、文明、书香、知礼”发展。班主任管理中，教师的一双眼睛看不住学生们几十双眼睛，但教师的一颗心可以拴住几十颗学生的心。新时代赋予了班主任新的要求，班主任在管理班级、教书育人工作中需要不断思考、实践，注重研究、创新，才能更好、更快地适应学生需求，在这个成长的过程中职业幸福就会“不请自来”。