巧沟通——平等与尊重让师生沟通充满智慧

苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。”在与学生相处时，我坚持平等地对待每个学生，尊重他们，保护他们稚嫩的心灵，蹲下身来倾听孩子们的心声，让学生体会到我对他们的爱，遇到问题愿意与老师沟通交流。　　
这个孩子，胖乎乎的长得蛮可爱，坐姿懒散，喜欢动来动去，前后搭讪，有一股桀骜不驯的脾气。
下课的时候，我找他谈心，想和他成为朋友。因为我明白，他是我教学事业的第一道槛，我应该让他喜欢上语文，喜欢上我。他笑嘻嘻地跟在我后面，说着：“老师，其实，我很喜欢你的，你就是长得太高了，我得仰着脸跟您说话……”还没等他说完，我赶紧蹲下来，和他一般高，我说：“以后，咱倆做好朋友吧。咱们聊天的时候，我就和你一样高，行不行？”他很大方的同意了。哈哈，这个小家伙。上课时他总是语出惊人，出人意料，让你不知道如何收场。比如他举手要求读儿歌，“一棵树，十个叉，不长叶子不开花……”，竟完完全全是老家话，弄得大家是哭笑不得，整个教室人仰马翻。我就一字一句的教他。课下，给他讲了两个用老家话闹出来的笑话。我说，你每天下第二节课后，来找我，五分钟，咱们读一首儿歌，好不好？你很快就像其他小朋友一样，说很好的普通话了。他一边“嗯嗯”的答应着，一边小脑袋点的像消极啄米一样快了。
随后的日子，我发现他在慢慢地改变，他能够很认真地听我讲课，努力的学说普通话。还有一次，***妈来学校接他，开心的对我说：“李老师，你不知道，他可喜欢你了。在家一天到晚模仿你教我和他爸爸读儿歌。这不，练我扎头发的皮筋都得跟你一样。”我歪头看看他，他也歪头看看我，嘴角上扬，很得意的样子。阳光透过窗户照射在他的脸上，亮亮的，很美。
不仅仅是他在喜欢我，全班学生都爱上我了呢。用同学的话说：“看见你下课领着他们玩，特像领了一群小鸡。”哈哈，我就是喜欢和他们玩，和他们闹，给女孩子扎辫子，给男孩子洗手洗脸……
很喜欢三毛的一句话：每个人心里一亩田，用它来种什么?种桃种李种春风，开尽梨花春又来。而我，正在这片田地耕耘，期待种出一个暗香浮动的花园。
用欣赏、尊重、宽容的眼光去打量他们，鼓励他们，换来的是他们对我的爱戴与信任，对语文的学习和热爱。他们会在课堂上心会神凝地听我讲课，他们会在课外亲切地喊我“大姐姐”，他们会在阳光下和我一起奔跑放飞梦想!