听评课
 
我们组评课的“三个一”，我们指出每节课的一个亮点和一个不足，再简单说一句总评。
1、杨婷《6和7的认识》
亮点：条理清晰，该有的环节和活动都有，能及时抓住学生的生成。（6个饮料--6瓶饮料）
不足：教学重点夯的不实，环节设计徒有形式。用小棒摆图形，重点不是什么图形，而是用6根小棒摆图形，建立由数到形的模型，摆小棒不只是为了摆而摆！
总评：每次公开课对年轻教师都是一次成长和历练，备课时要深挖课标，让每个环节都为教学目标服务。
2、贾雪利《6的乘法口诀》
亮点：条理性强，学生的主体性得到体现，课堂组织有力有序，学生积极性较高。
不足：语言不够完整，学生第一次建模不完整。（2个6是12 ？）
总评：备课要备重难点，精华。
3、张亚琳《倍的认识》
亮点：课堂导入贴近生活，激发兴趣。
不足：学生拍手游戏的环节为什么没有达到老师预期效果？这是值得思考的地方。
总评：教学重难点是否得到突破，是一节课是否成功的重要指标。4、梁利利《倍的认识》
亮点：课堂语言完整，学生叙述很清楚，学生对倍的意义掌握到位，知识拓展的很好。
（图形顺序打乱、除法算式的引申）
不足：课堂激情不足，课堂节奏欠佳
总评：备课不只是备这一节课，还要备前后衔接点，做到心中有数，拓展有度。
5、刘瑞萍《平行四边形的面积》
亮点：条理清楚，该有的环节都有
不足：转化思想渗透不到位，对应关系强调不到位。（对应的底和高）
总评：这节课是学生学习图形面积转化的基础
6、郑丽静《比的意义》
这节课就交给大家评课，给我们提出更好的建议。
年轻教师有激情、有思想，是学校发展的主力军，但在今后的教学之路上，我们需要付出更多的精力去钻研教材，研读课标，磨炼课堂，提升教学能力，做到脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，期待青年教师快速成长！