面对每天头绪繁多的工作，还有统考排名给老师带来的压力，假如一些学生违反了规则，总想惩戒一下让他们长点记性。在教育实践中假如把惩罚变成对未来期待，也会得到不错的教育效果，同时也会让自己幸福指数大大提高。
一、把课堂警示目光改为温馨等待目光
我今天面对全班学生说，昨天我班的数学研究课，几个老师都给我们学生竖起了大拇指，她们都说我班学生会听课，都想与我换班呢，我说我一百个不愿意，你们是这么多年李老师遇到最优秀的孩子。其实平时我们班的数学课堂也不错，几个别的学生出现跑神状态，每当这个时候李老师都会用不友好眼神提醒，可是那个表情难看死了，像个巫婆，毕竟就一两个学生不会听课，让全班学生看那个眼神，太不公平了，从今天起李老师要告别巫婆每时每刻想变成天使。这时候孩子们都笑了，目光中流露出要好好听课的决心。是啊，假如拥有花苞心态，课堂对那些不专注的孩子传递一种肢体语言：慢慢来，我等你，是不是更好？
二、早读管理：黑板上批评名单变为表扬名单
平时早读迟到学生名单会被记在黑板上，近段时间名单人数越来越多，很多学生站到黑板前等待赵老师批评很是影响心情，其实很早都想与赵老师沟通一下，但是自己也不自信，因为自己的教育理念准确说在实小同事 那里并没有得到认可，尤其是过去搭档，想起更让我顾虑重重。只要不影响我开展工作都知足了，我也不想去干涉搭档方法。但是上周我与赵老师沟通了，我说黑板上能不能关注一下早读表现好的孩子，因为心理学显示关注什么就有什么，没想到我的话刚落地，赵老师说有道理，她马上就给班干部开会，早读把按时来到并且早读好的孩子名字写在黑板上，迟到的不予理睬，用余光关注一下，假如是同一个学生再联系家长。这样经过几天实验就有了效果，早读不管老师来不来早读氛围明显进步了，更重要的是黑板前不再有站在前面迟到的学生，前面看到的是榜样而不是迟到的反面教材，会给学生正能量，迟到的学生也明显少了。同时感恩与赵老师相遇，我们很默契的能够达成共识。
三、班干部管理态度：变惩罚为服务意识
平时我们作业要进行检测，每六人组老师抽查一到两人讲解错误原因，假如一组中有一人改不了错误题目或者不会讲解错误原因，这个组全部成员都不能通过，全组学生没有资格做后面数学作业。所以就出现了班干部管理过程中不良情绪宣泄，有的甚至动手去惩罚落后学生，影响了学生之间的和谐关系。所以本周给班干部开会，要有服务意识，并且教给了学生具体服务指导语：你哪道题目需要我帮忙？你进步很大等鼓励语言。慢慢来，相信自己会行的……孩子们听了我的指导语，幸福的笑了，其实小学生是最好教育引导的，他们本性善良，稍微引领就会向期待方向发展。
四、对个别学生的期待
对于班级个别活跃学生，他们心思不在学习上，并且是班级安全隐患分子。看到他们的所作所为，把你原有的好心情都给以破坏。但是学会转念，把惩罚变为期待会有预期不到的教育效果。班级的“三王“就是这样，我刚接班组织学生打扫卫生，我对他们三个引起了关注，结果卫生开始打扫了，他们却偷偷溜走去玩了，我找回他们，由于刚下过雨操场上很多蚯蚓，他们把蚯蚓用脚跺成扁片，那场面让我震惊心寒。我说：你们都是善良的孩子，可能不知道蚯蚓是人类的朋友，它们能够给土地松土，让花草更好的生长。我想你们知道了，下次不会再伤害它们了。结果又一次课间，他们把蚯蚓小心从操场放到了土地里。我对他们三个进行了表扬。我对他们说我需要他们三个帮助我管理这个班，我班大事离不开你们三个，一米菜园他们三个管理，我班的一米菜园还有一个名字就是“三王蒜苗地”，因为那时候一开始种的是蒜苗。每次打扫除都带领他们三个，不知道什么时候这几个孩子爱上了劳动，劳动时满脸真诚，我对这“三王”分别进行了家访，肯定了他们在学校的作用，目前三个孩子中的前两个都名列前茅，其中一个没有考好，被那两个孩子说你不配当“三王”，结果这个孩子泪流满面找我要退出“三王”，我看到这个情景暗暗庆幸，这几个孩子入道了！我告诉他，相信李老师会帮助你超过他们两个，我让他课间多往办公室跑两趟，我顺便帮助他。这三个孩子在我的鼓励下全部进入了我校管乐团，目前拥有了正能量，并且他们爱护班级公物，课间关注文化长廊，制止外班学生触摸我班墙壁。上次大扫除，我说别的班级都来了家长，我相信“三王”会有能力做好这件事情，所以我不没有动用家长。你们三个自由选择帮助你们的人员吧，结果我们班玻璃我和赵老师都没有动手，只是关注安全，这几个孩子带领他们自己组建的团队干的如此漂亮！
所以，我感觉把惩罚变成对未来美好期待，会有预设不到的惊喜。
