细节决定成败
                                                                                                     濮阳市华龙区实验小学  宋社霞
         匆匆忙忙、紧紧张张的一个又一个学期，来不及擦去额头的汗珠，来不及拭去裤管的灰尘，来不及回味成功的喜悦，来不及舔舐失败的伤口。就这样与我们擦肩而过，挥挥手，似乎没带走半点云彩。但细细品味，个中的酸甜苦辣、苦恼与快乐，只有参与者才能体味到。
        一、明确目标，从细节抓起。
       我在教育教学中我从细节抓起，力求面向全体学生，激发学生的内在动因，开发学生的潜在能量，促使学生健康 全面发展。努力创建团结互助，拼搏进取，成绩优异的一流的班集体。要求学生用真心尊敬师长，用爱心对待同学，用恒心投入学习，用信心面对未来，以班为家，为班争光。和学生一起制定了班级制度：1、早晨到校后，进班后主动交作业，把作业交给学习组长，由学习组长检查收齐后交给数学组长。然后上早读。积极配合班长工作，服从班长管理，认真早读。2、上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师提出的问题 3、课下不在楼道内追逐打闹，大声喧哗，不在教学区内进行球类活动。 4、自习课服从班干部管理，认真思考，及时解决学习中的问题。5、两操管理 眼保健操：预备铃响后，迅速回到自己座位，保持安静。做操时身体正直，穴位准确，动作规范，课间操：集合快、静、齐，站好队后保持安静不说话；做操要认真， 动作按照音乐节拍到位，有力；对课间操动、眼保健操作不认真的同学予以提醒。5、早上、课间要对教室、卫生区进行打扫，（1） 必须准时参加扫除，有特殊原因找班主任请假；必须服从卫生委员的安排，扫除后必须由班委检查合格后方可离校。班长及卫生委员等候老师检查后离校。 （2） 扫除标准：扫除要彻底，电扇、管灯、门窗、黑板、桌椅、 地面、讲台桌、以及包干区要严格达到学校制定的标准。经过努力，我班学生能在班长的带领下每天早上到班后主动早读，学习组长有序的检查、收交作业。课堂上能做到认真听讲，积极回答问题。中午到校后，能在班长的带领下读书、学习。课间操、路队、眼保健操基本上都不用老师管了，学生在班干部的带领下认真完成，打扫室内外卫生的学生能够每天按时按要求完成任务，基本不用老师督促。
          二、老师管理与学生自己管理相结合。
       陶行知说"教是为了不教"。魏书生认为"管是为了不管"。发挥每位同学的主人翁精神，在路队、个人卫生等方面都要求每位同学都是监督员。如先给孩子说要求。如路队要求：（1）、站路队要求快、静、齐。（2）、走路队要步调一致。（3）、到指定地点解散，路上保持安静。每位同学到校后反馈上次路队的情况，发现不好的告诉记录员，记录员及时的记录。并及时公布并每周评比出结果及时给孩子鼓励。这样做既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力提高。
        三、多了解、激励、培养学生。
       要想把每个学生管理好，必须要了解学生。俗话说：“知己知彼，方能百战百胜”，我们要说服学生，必须了解学生的一切情况，比如学生的性格、能力、爱好、秉性、家庭情况等。另外了解孩子的家庭情况，现在有好多家庭离异，再组合，像这些孩子都比较脆弱，比较敏感，在对这些进行教育的时候尽量不要触碰孩子的伤疤，对待这些孩子要给予更多的关爱，多与这些孩子沟通、交流，多与这些孩子的父母沟通与交流，尽量多给孩子一些机会，让孩子享受到来自班集体、老师的温暖。了解孩子不能只在课堂上、作业中，在课下也要下功夫。在课下我发现李某同学不出去玩，经常一个人自己呆着，我就安排班干部主动找他玩。了解到我班的张某同学在学校是“小绵羊”，在家却是一个“小老虎”，我利用她有做“小老虎”的潜质，让她当小组长，挖掘她的潜能。老师多激励孩子，激发孩子的内因，可以是语言上的激励，也可以是书面的激励。