师：刚才有20人划船，又来了1人，现在有几人？
生：有21人。
师：请你读题。
有21人去划船，限乘4人，至少要租多少条船？
师：请你读要求。
合作要求：
1、独立思考，可以画一画、圈一圈、算一算，表示出自己的想法。
2、4人组交流想法。
3、时间：5分钟。
老师巡视、指导，了解学生写的情况。
师：时间到，这一组坐得很端正，并且每个人都举手了，请你们组来汇报。
师：我是用磁钉代替人数。
生1：信息是21人划船，限乘4人，求需要租多少条船，就是求21里面有几个4，用除法计算。算式是21÷4=5（条）······1（人），5＋1=6（条），答：至少要租6条船。
师：有不同的意见吗？
5条、6条，展开争论。
师：租5条船可以吗？
学生说想法。
师：老师同意大家的想法。
师：5条表示什么，1人表示是什么？
生：5条是表示5条船，1人表示余下的1人
师：下面的5表示？1表示什么？
生： 5条船+1条船=6条船。
师：1是从哪儿来的？
生：余下的1人，也需要1条船。（板书：→租1条船）。
师：写出算式，还要检查。
生1：4×6=24（人），21人能坐下，算对了。
生2:5条船是20人，20＋1=21（人）。
师：王老师也加入了划船，现在有几人？
生：现在有22人。
师：女生一起读题。
师：声音真洪亮，请坐。怎样解决呢，练习本上写一写。（找生写在黑板上。）
师：尹老师，也来参加划船了，现在有几人？
生：23人。
师：男生读题。
师：声音洪亮，请坐。
师：怎样解答，先写在练习本上。
师：大家一起说。
师：比较这三道题的算式，你有什么发现？
生1：都有余数。
师：余数是分别是几？
生：余数是1、2、3。
师：无论余几，商都是加1。
师：像这样的租船问题，无论余数是几，商都加1。
师：大家一起读一遍。
师：在我们的生活中，类似于这样的租船问题还有很多。下面，我们看第二小组，有什么问题，请你读题。
有34人，每节车厢最多坐6人，至少坐节车厢？
师：最多坐6人是什么意思？
生：就是限乘6人的意思。
独立写在练习本上，再互批。
生：34÷6=5（节）。。。。。。4（人），5＋1=6（节），答：至少坐6节车厢。
