最近拜读了李镇西教授的著作《做优秀的教师》，李镇西教授非常强调，成为一名优秀的教师，一定要在广泛阅读的同时，养成写随笔的习惯，把自己在阅读中和教育教学过程中的所思所想随时地记录下来。
在我们对学生的日常教育中，常常出现这样两种情形：有的老师，用心良苦，设身处地为学生着想，宁可自己多吃苦，也不让学生面题发难。逐题而讲之，往往口干舌燥，精疲力竭，遇到学生难解之处，直接授之以答案，甚至代劳代抄，考试前猜题、押宝，其效果往往不佳。有经验的教师则不同，讲之虽然不多，却具举一反三，触类旁通之法，遇题调动学生多想，然后掌握“火候”，适当点拨，交给学生规律性的东西。这样既发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，又体现了叶圣陶先生的“教是为了不教”的精神。学生思想活跃，有分析和解决问题的能力。何故？前者可谓之“授之以鱼”，后者可谓之“授之以渔”。方法各异，效果不同。正如哲学家苏格拉底所说：教育不是灌输，而是点燃火焰。在适当的时机，对孩子进行恰当的点拨，让他们感受到心灵火花的震颤，我想，这就是教育教学中老师和学生之间心灵的共鸣。
当今时代，知识每天都在更新、增加，学习不仅仅是学生的事情，老师更需要与时代接轨，了解更新更多的知识，必须竭力奔跑才能保住同一位置，慢下来只会被慢慢淘汰，我们要一直学习，才能进步。教育是一辈子的修行，我们需要终身学习，只有不断完善自己时，才能更好促进学生不断完善。