近来，中共中央、国务院和教育部相继出台了“双减”与“五项管理”政策，两份重磅文件都同时聚焦到“作业”。作业成了“双减”战役中的“拦路虎”，“五项管理”中的“牛魔王”。

作业是学校教学工作的重要环节，是课堂活动的必要补充。科学适量的作业练习有助于学生巩固新识、查漏补缺和内化提升；昨天校级课题汇报，李银娟老师也提到了分层次设计作业，但也提出了问题，这也是我的疑惑，分层次设计作业需要时间，教师又要教学、批改作业，怎样保证设计作业的时间。

另一方面，作业科学适量真的能为其他四项提供保障吗？像我们班部分学生的情况，父母忙于工作，晚上不在家，家里只有老人照看，或者是孩子自己，为了方便联系，给孩子一部手机，孩子回到家，用手机打游戏，不仅睡眠、读物、体质没有得到保障，长期下来，对孩子的身心都带来了伤害。

所以，我认为，“五项管理”，不仅是要求老师作业的布置要科学适量，父母也要回归到家长的角色。