理解宽容，静待花开

每个学生都是一个独立的人，生长环境不同，性格也截然不同。有的活泼，有的内向，有的善言，有的善思。教师必须依据学生的性格特点，尊重学生，理解学生，宽容学生的无过之失，呵护学生的幼小心灵，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥，只要不放弃，静心守望，精心培育，爱心呵护，总能守得花开。

我班有个叫阎熙月的女孩，不说话，不写作业，有时即使写一点，也是龙飞凤舞，着实让人看不清。每一次找她谈心，总是低头不语唯唯诺诺。一度我束手无策。联系家长，他的爷爷说，老师放弃吧，她就是越来越傻，把她当一个傻子看吧。听了她爷爷的话，我有些失望。电话联系他的爸爸，爸爸说：“老师，我管孩子了呀，给他买了最好的学习电脑，星期天还抽时间带他去玩了。”听了他爸爸的话，我很无语，决定先试着从家长身上入手。

于是我决定进行一次家访，约定他的爸爸见面。通过了解，爸爸忙于工作，对女儿从不过问。虽然只隔了一条路的距离，孩子从来不去爸爸的家里，一直与爷爷奶奶为伴。我建议他多关心女儿，不是只有物质上的付出，更要有语言上的鼓励安慰，了解孩子的生理和心理发展，在孩子的几个成长的特殊阶段，更要多陪伴常鼓励。令我惊喜的是，第二天，阎熙月到校时，脸上带着久违的微笑，学习上也变得积极主动了。

我把她叫到跟前，悄悄问他，爸爸跟你谈话了吗？她冲我害羞地笑笑，这一笑难以掩饰心中的喜悦。这一次家访改变了家长的教育观，更改变了孩子的内心。