从教的这几年中，一年级的体育课我的经验是不要急于将学生带到操场上，进行正常教学进度的内容授课，毕竟在没有任何具体纪律要求保障下室外的一年级体育课就如同“老鹰抓小鸡”一般，抓住了这个，溜走了那个！所以前期的几节课都可以试着利用进班领学生的每节课的前10几分钟进行提要求，定规则安排。

      一年级开始上课时，细致的要求规则是非常重要的。同学们刚入学就像白纸一样，只要制定了符合实际学情的课堂要求，并一直坚持，学生们就会形成好的课堂习惯，一个课堂有了高效的纪律保障，后期的任何教学学习都会很顺利的开展的。

       在我的课堂中，我首先让学生会听我的哨音，不同的哨音代表不同的指令，学生要牢记。毕竟室外授课后多班同时上课，哨子的重要性就不必我多说了。这项内容我们就可以以游戏的形式反复练习，让学生牢固记住。

      其次，排队可能是大家公认的一年级初期，最难的一项工作了。学生们往往总是记不住自己的位置，谁前谁后的情况总是会耽误上课的很长时间，在摸索中我总结了一些小方法今天也和大家分享交流一下：

1.      跟班主任一起排队，由于学生入校后不仅只是体育课要站队，升旗、做操、放学都要排路队，如果这几项内容队伍不统一，学生记起来就更难了。所以开学初就和班主任一起排队站位一致，是一个非常好的办法。具体方法可以把学生遍成四列，分别用1/1-10、2/1-10 、3 /1-10、4/1-10,意思是1列1-10号都是那几位同学，2列1-10号都是哪几位同学........,以此类推让学生记住自己的编号，还可以把编号写在他们的姓名牌上，一周左右学生们就都能记住自己的位置了。

2.      练好排头兵，这个排头兵的意思首先是四排队列的四个大排头，先教会这四名同学的站位，给其他同学一个站队找排头的方法。第二个排头兵是离老师最近的第一排男生们，这组男生可以通过选拔比赛的形式锻炼他们，一年级的学生最喜欢受表扬，抓住这点，定出第一组是“标兵组”，每次站队双手叉腰左右间距保证好，为后面几排的同学起到一个看齐指示的作用，提高队列整齐度。

3.      利用口诀站队。编排简单好记的口诀，例如我自己常用的就是：哨声响齐听讲，快快站队看谁棒。男生前女生后，左手插腰齐看右。每一句口诀都有具体的要求在里面，学生当听到哨声后边拍手边说着口诀就能很快速的站成上课队形了。这些练习都可以先从单组一组一组的练，当都比较熟悉了再集体练习。

      同时在我的课堂中也总会用到快快报数排队的小游戏。老师不按顺序的叫出学生的编号，学生听到后快速答到，然后再按顺序排成老师要求的队形，这个游戏不仅锻炼了学生快速反应能力，又帮助他们巩固记住了自己的号码和位置，多玩几次，自然就知道自己的站位了，再加上小组竞赛比拼，学生们练习起来也会非常感兴趣不觉得枯燥乏味了。

       队列练习要循序渐进的进行，开始最好固定位置练，适应几节课后慢慢的变换方向，改变场地位置，规定站队速度等等形式练习，切忌不要过于着急而忽略的队列的质量。学生一旦养成了散漫的站队习惯就很难再纠正了。一年级以习惯养成为主要学习任务，我们要给孩子们适应的时间，同时随时调整适合学生实际学情的教学方法，以此来达到好的教学效果。

我想在一年级的教学中另一项让大家费心费力的内容就是广播操的学习了。我建议在学习广播操之前，先教会学生拍手操。这套操简单易学，最重要的是可以让学生先学会做操的基本动作。什么是平举啊，侧上举啊，屈膝弯腰都是怎样做啊等等，当有了体操的基本概念后，再学习广播操，学生的认知理解效果会提高。第二个小方法，可以利用课中前十几分钟让学生观看广播操视频先建立完整动作概念，然后老师分节分解多角度的进行示范。让学生充分看清动作的顺序、方向等内容，这样学生精神比较集中，相对安静的环境下来了解内容，这样学习效率会高些。因为在操场上一般都会是多班一起上课的情况，低年级学生很容易被其他年级的上课内容吸引而不能很好的进行听讲。先在相对安静的环境里学习后再带出操场集体、分组练习，循序渐进几节课下来，效果就会非常明显了。广播操的学习，建议不要一节课学多节操，抠细节重标准，让学生学一节会一节，而不是囫囵吞枣一带而过。这样才能达到高效教学的目标。

      与此同时在每单元学习一项新的体育教学内容时，大家也可以尝试相同的办法，利用多媒体、微课等一些教学手段，讲清技术要领，注意事项，分组形式等等要求后，再进行实际操作练习，学生的理解程度与应用能力效果会很显著。老师在管理教学时也会感到轻松自如。