学生的一言一行，精神状态，都是老师的言行举止的折射，是老师教育思想的外显。

我是在一节班会课上，跟同学们聊这个话题的。我走上讲台，给同学们讲了一个故事：在一所规模不大的私立学校，一天，女校长拿来两个花盆，花盆里栽着两束一样的常春藤。她把一束放在厨房的柜台上，而另一束放在教室的柜子上，后来的一个月，她让学生每天对着教室的那束常春藤唱歌，告诉它自己有多么爱它，它是多么美丽，而对放在厨房里的那束则不予理睬。四个星期后，实验的结果让孩子们兴奋异常：由于远离注意，厨房里的那束常春藤长得又长又细，病蔫蔫的一点都不精神，但是教室里的那束则完全不同，它在歌声和赞美的滋润下，长得很旺盛，叶子黑油油的，汁多而肥美，比原来大了三倍之多。当它听到孩子们的歌声和说话声，并感觉到孩子们的关怀的时候，它的叶子就兴致勃勃地摇曳起来。后来，女校长把厨房里的那束也搬到了教室里和另一束放在一起，不到三个星期，第二束常春藤就赶上了第一束，第四个星期，她们就分不出彼此了。

我给孩子们足够的时间来讨论，从我们班刚发生事，从这个故事中，你感悟到了什么？同学们告诉我：遇事，不能互相推诿，不能毫无主意，应该主动地承担责任，拿主意解决问题。而老师讲的故事是想让我们明白：

学生的一言一行，精神状态，都是老师的言行举止的折射，是老师教育思想的外显。

我是在一节班会课上，跟同学们聊这个话题的。我走上讲台，给同学们讲了一个故事：在一所规模不大的私立学校，一天，女校长拿来两个花盆，花盆里栽着两束一样的常春藤。她把一束放在厨房的柜台上，而另一束放在教室的柜子上，后来的一个月，她让学生每天对着教室的那束常春藤唱歌，告诉它自己有多么爱它，它是多么美丽，而对放在厨房里的那束则不予理睬。四个星期后，实验的结果让孩子们兴奋异常：由于远离注意，厨房里的那束常春藤长得又长又细，病蔫蔫的一点都不精神，但是教室里的那束则完全不同，它在歌声和赞美的滋润下，长得很旺盛，叶子黑油油的，汁多而肥美，比原来大了三倍之多。当它听到孩子们的歌声和说话声，并感觉到孩子们的关怀的时候，它的叶子就兴致勃勃地摇曳起来。后来，女校长把厨房里的那束也搬到了教室里和另一束放在一起，不到三个星期，第二束常春藤就赶上了第一束，第四个星期，她们就分不出彼此了。

我给孩子们足够的时间来讨论，从我们班刚发生事，从这个故事中，你感悟到了什么？同学们告诉我：遇事，不能互相推诿，不能毫无主意，应该主动地承担责任，拿主意解决问题。而老师讲的故事是想让我们明白：所有的事物，都会因为爱而改变成长的！

是呀，你看，巧妙地沟通，建立在平等与尊重的基础上，会让师生关系变得格外融洽。要是十几年前遇到，我估计是没有耐心想这么多的，直接一句：“把桌子按原位拉开。”而现在，我懂得了更多的教育智慧。我环视大家，微笑着，平和地说：“同学们，张扬你们的个性，不要循规蹈矩，同时也谨慎言行，即独立又合众。因为你们是我的脸，而我和你们一样是有虚荣心的。当别的老师夸卫生区整洁无比时，我会得意地说：“你们看看这是哪个班负责的？”，当别的老师感叹：“啊，在你的班上课真舒服！”我的心无比滋润。有一位外校老师特意向我道谢，说是在咱班监考，得到了同学们的帮助和尊敬。同学们热情的给老师换接热水，帮老师搬来凳子。还问老师冷不冷。当时，我嘴上谦虚着，但内心的甜蜜是无法用言语表达的。称赞你们，如同表扬我的女儿，因为，你们和我女儿一样在我的心目中的位置是相同的。”我记得还说了些什么，有点模糊了。

我用真诚的心去引导他们，愿陪伴成长的旅程充满诗意和传递。

是呀，你看，巧妙地沟通，建立在平等与尊重的基础上，会让师生关系变得格外融洽。要是十几年前遇到，我估计是没有耐心想这么多的，直接一句：“把桌子按原位拉开。”而现在，我懂得了更多的教育智慧。我环视大家，微笑着，平和地说：“同学们，张扬你们的个性，不要循规蹈矩，同时也谨慎言行，即独立又合众。因为你们是我的脸，而我和你们一样是有虚荣心的。当别的老师夸卫生区整洁无比时，我会得意地说：“你们看看这是哪个班负责的？”，当别的老师感叹：“啊，在你的班上课真舒服！”我的心无比滋润。当时，我嘴上谦虚着，但内心的甜蜜是无法用言语表达的。称赞你们，如同表扬我的女儿，因为，你们和我女儿一样在我的心目中的位置是相同的。”我记得还说了些什么，有点模糊了。

我用真诚的心去引导他们，愿陪伴成长的旅程充满诗意和传递。