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《太阳》教案设计

教学目标：

　　1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

2、默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。

3、能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处，并运用到练笔中去。

教学过程：

一、导入课题，激发阅读兴趣

　　1、出示课文第一段前两句（请同学们自由读一读这段话。）

　　2、这段话主要讲了什么故事？（指名说）

　　师：《后羿射日》是一个跟太阳有关的古老又美丽的神话故事，今天我们来学习一篇写太阳的科普说明文。板题，齐读。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由轻声读课文，读准字音，读通句子。

　　2、检查词语：

　　摄氏度　差不多　生存　繁殖　估计  寸草不生

　　杀菌　治疗　蔬菜　比较　凝成

自由读一读词语。谁来读给大家听？请你来读。这个多音字读得很准确，你再来读。大家齐读一遍。

3、写字。这些红色的字是要求会写的，认真观察一下，书写时需要注意什么。你觉得哪个字最需要提醒大家注意？请你来说。你观察得很仔细。

我们看这两个字。殖和粮都是左右结构的字，书写时注意左窄右宽，“殖”左边的横撇要舒展开，右半部分里有三横。“粮”字的最后一笔是捺。

请同学们把这些字每个写一遍，注意写正确写美观。

　　4、默读课文，说一说课文围绕太阳介绍了哪方面的内容？

指名说。

（对，讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。）

三、学习1—3段

　　1、默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？

　　2、学生汇报交流：

　　板书：远、大、热

　　3、我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？请从课文中找出句子读一读。请你读给大家听。

　　出示：“太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”

　　a、比较句子：“太阳离我们很远很远。”

哪种表达方法好？为什么？

（对，第二句运用了列数字和作比较的说明方法。用精确的数字进行具体说明，更直观更有科学性。用两个具体的事例能使太阳距离远的特点更真实、可感，用人们熟悉的例子来说明很容易理解）

　　（板书：列数字、举例子）

b、让我们一起读一读这一段。

4、太阳离我们那么远，我们依然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，这是为什么呢？默读2、3自然段，思考：作者运用了哪些说明方法把太阳大和热的特点说清楚的？

　　先自学，然后小组内进行交流。汇报：

　　a、“约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较、列数字）

　　b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）

c、“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽”（列数字）（水达到一百摄氏度就会沸腾，钢铁在一千五百多摄氏度的高温下就会融化，而太阳的表面温度就达到了五千多摄氏度，确实是个名副其实的大火球。）

5、出示1-3自然段，齐读。

　　四、学习课文4--8自然段

　　1、太阳离我们那么远，体积那么大，温度还那么高，却与我们人类的生活息息相关。请同学们默读第8自然段，找出最能表现太阳与人类关系密切的句子。

　　出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）　

　　2、太阳对人类有哪些作用呢？快速浏览4-7自然段，用自己的话说一说。

（1）请你来说。是啊，太阳对动植物、对人类的生活、健康以及资源都有很大的影响。出示第4段，男生读黑色的句子，女生读红色的句子

你再来说。对，没有太阳，就没有了地球上的雨、雪、风、霜等自然现象。自由读一读5-7段。

（2）除了课本上的这些内容，能不能联系生活实际或读过的有关书籍，来谈一谈还有哪些事物也与太阳有着密切的关系？

请你来说。你是个留心观察生活的孩子。

你再来说。是啊，我们地球上美好的一切，都是太阳送来的。齐读课文的最后一段话，出示，齐读。

五、迁移运用

1、这节课我们学习了如何运用说明方法介绍事物的特点，作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，不仅突出了太阳的特点，还通俗易懂、形象直观，给人留下深刻的印象。

2、小练笔：

请同学们选择图中的一种事物，试着运用一两种说明方法来写一写它的特征。时间为2分钟。

请你读给大家听。很好。你运用了列数字和作比较的说明方法写出了大树高大、粗壮的特点。请你来读。你用列数字和打比方的说明方法让我们更直观地感受到了信号塔的高和外形特点。

同桌互相读读你写的内容。在平时的习作中，如果能恰当地使用说明方法，也能写出生动的说明文。

3、课下同学们可以阅读一些有关太阳的书籍，有兴趣的同学还可以写一写《太阳的自述》。