“无声式”批评就是在对学生批评时，不开门见山的指出学生的错误，而是用一个眼神或一个拍肩膀的动作等来暗示学生，这时无声胜有声，责备、谅解、希望、信任……都蕴含在无声的批评中。例如，有一次我走进教室，发现讲台上有一片碎纸，我没说什么，弯腰拾起讲桌旁边的纸片，扔到教室后的垃圾箱里，我再转身，发现同学们都在捡拾自己周围的纸片。我用无声的行为暗示，使学生愉快并及时改正了自己的错误。长此以往，我们班学生在我的影响下逐渐养成了保持卫生的好习惯！

语文课刚上到一半，平时脑瓜灵活但爱动爱说的小哲同学就如坐针毡了。其他同学都在不亦乐乎地讨论问题，他却置身事外，一个人自得其乐地玩起了抛纸团的游戏。见状，我轻轻地走到他的身边，拍拍他的肩膀，用手指在他面前画出了一个“圆圈”的形状。他立即会意，红着脸点点头，马上参与到自己小组的讨论中。