情绪

冯宁宁

迟迟没有写东西，也有一些想法，都一闪而过，却没有动笔将其留下。这篇文章有感而发，成年人的崩溃要不要表现出来？我为自己刚才的愤怒和咆哮而自责；我为自己刚才表现出来的崩溃而忏悔。情绪，人人都有，开心、快乐、伤心、失落……作为一名成年人，身为一名光荣的人民教师，我们更不应该有负面的情绪，是这样吗？如果是这样的话，扪心自问，我是一位称职的人民教师吗？答案应该是否定的吧？

如果每件事都理性的去思考，那么我们确实不该有任何情绪。情绪，不管是好的还是坏的只要全部表现出来，都会影响我们的人际交往，影响我们给别人的印象，以及在别人心目中的形象。每次情绪来了不爆发就自己慢慢消化，我惯用后者，但自从选择了教师这个行业，我也是不是的暴露自己的崩溃，每次爆发，我都后悔无比，我都会反思，那一定是自己不够强大，所以才会在不恰当的时刻露出自己不恰当的情绪。

哪里来的情绪？凭什么对着别人发？有什么资格对着别人发？都找不到答案。

今天录了一节有关课本剧的课，由于剧本角色分配不均匀，有的需要4个人有的需要8个人，为了好管理我就选了40名同学，分了5各小组，8个人一个小组，给他们确定好了位置，这样课堂秩序比较好控制，但也有一个弊端肯定有同学没有分到角色。由于课堂时间有限，必然不能让每个孩子都上台展示自己的课本剧，于是没有分到角色的孩子和听别人说没有机会上台表演的孩子就自作主张没有去录课室，8人小组变得支离破碎，录课要开始了，40人的班级，这里少出两个，那里空出三个。我瞬间崩溃。及时调整变成了32人的班级，但这样必然就打乱了原有的顺序，小组分好的角色也完全别打乱了，整个课就是一个教师情绪不好，一切都很混乱。草草录完，辛苦一周的孩子和老师就这样收了尾。

回来我就把没去的4位孩子狠狠训了一顿，之后我就陷入了我情绪的漩涡，失落、恐慌、心碎……有时候愤怒不是最坏的情绪，把愤怒发泄出来后，那种悔恨与自责才是最让人痛苦的。我反思自己，我为什么对着他们发泄自己的情绪，但凡有一个环节我能做到位就不会出现今天的状况。或许我给他们说一句，没有分到角色的也是小组的成员，可以给表演的人做指导；或许在出教室门的那一刻我核对清楚人数再去录课室；或许我提前去录课不把时间挤得这么紧张；或许或许或许……我能想到一万种发生这样事件的可能，可偏偏就发生了，最不愉快的那种。

写到这里，我已经没有了自己的情绪，愤怒也好，失落自责也罢，这也许就是写作的意义。情绪无处释放的时候，把它写下来，一定是一个很好的方法。