一复习导入

这节课我们继续学习第六课树和喜鹊（板书）齐读

1.本节课我们有三个学习任务，继续学习理解词语，练习有感情地朗读课文，第三学完课文有所感悟。有信心完成任务吗？

2.上节课我们读熟课文，认写字词，还知道了课文讲了什么故事。请读这几个词，你能用上他们再说说课文的故事吗？你来说。

（同学们，像这样用一两句话把课文的故事简单讲讲，就叫概括课文主要内容。）

二、学习1.2段，感受喜鹊和树的“孤单”

3出示“孤单”，一起读这个词，你是怎么理解孤单的？我知道，同学们心里明白，不会说，没关系，你可以说说自己什么时候有过这种感受吗。你来说， 同桌两人说说。

4同学们，你们说自己生活中孤单的经历，就是在说对孤单的理解，这叫结合生活理解词语。简单吧。

5（出示：树很孤单，喜鹊也很孤单）树很孤单，喜鹊也很孤单，请同学们读第一然段，哪些词语让你感受到它们的孤单呢？圈画出来吧。于欣然（数量词使你感受到了他们的孤单）

6.还有吗？读读这两组句子，你就找到了。杨浩博（只有就是找不到第二个，很孤单）发言之星。

7刚才我们圈画了文中的词句来理解了孤单，这叫联系上下文理解词