谈到我心目中的好老师，每个人都当过学生，甚至可以说在某种程度上我们还都是学生。因此，在心里会对每应该坚持什么，我深感共鸣。

1.一个好老师应该智情双修，德才兼备，做一个优秀知识分子。

一个人活在世上，不论从事什么职业，第一重要的是做人。对于教师来淌做人更是第一位的，因为教育是精神事业，一个教师精神素质好不好，合直接在教学的态度、内容、方式以及与学生的关系中体现出来。和传授知识相比，教师作为一个人在精神上对学生的影响是更重要的。我们回忆自己的学生时代，最难忘的必是那种具备人格魅力的老师，他们在我们人生早期所给予的启迪和熏陶，其作用之巨大，往往使我们终生受益。

精神素质包括智力、情感、道德，三者缺一不可，教师应该是智情双修、德才兼备的人。因为教师的日常工作是智育，我要强调一下教师的智力素质。教师当然应该是知识分子，而所谓知识分子，就是一辈子热爱智力生活、对知识充满兴趣的人。用这个标准衡量，在我们今日的教师队伍里，知识分子太少了。许多人走出校门，结束了学生生涯之后，就停止学习了，殊不知你现在走进另一个校门，开始了教师生涯，就更应该过一种高水平的智生沽了。如果你自己没有求知的激情，怎么可能在学生心中点燃同样的激呢？所以，我认为，一个好教师理应把自己定位为知识分子，永远保持学引思考、钻研的习惯。我认为这一点是非常重要的，有时看到学生读的书，感觉自己都没有读过，有时孩子们会问老师你读过×××吗，你知道×××吗时，感觉自己像脱轨了一样，似乎结束了学生生涯之后，就停止学习了，就更不用说看他们小孩子们的书了。

2.爱学生，真正把学生当作目的

谈到教师的道德素质，我认为爱学生是最重要的师德。如同罗素所说，一个理想教师的必备品质是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。学生的年龄越小，这一点就越重要，因为孩子尚缺乏理性判断和情感自主能力，教师的态度会直接影响到他们对生活和学习的信心。爱学生当然不是表面的随和，仅仅能和学生打成一片。把学生当作目的，这是对爱学生的实质的准确表述。爱学生的教师，一定会把心思放在学生身上，对学生的成长真正负起责任来。正因为如此，他会为每个学生的进步感到由衷的高兴，同时也感到自豪，视为自己的人生成就。一个教师是否真爱学生，学生心里最清楚，他一定会受到学生广泛的敬重和喜爱，而我们也就有基本的理由承认他是一个好教师。

3.懂教育，拥有正确的教育理念

就单个的教师而言，教育理念不是孤立的东西，也不是抽象的理论，而必定是和他的人生观、价值观有密切联系的，是他的整体精神素质在教学上的体现。有时可能会根据自己的直觉而做出判断，但是我们应主动学习新的教育理念，不断的应用于新的教育实践中。

4.提到讲究教学艺术，让学生感受到知识的魅力。

 一个学生对某一门课能否发生兴趣，取决于两个因素，一是这个学生的天赋类型。有的学生真是一点就通，而有的孩子会吸收较慢，因此在学习时结果也会不同。二是任课教师的教学水平。这个表现得比较明显的就是换老师这件事，有的孩子在之前老师的教育下学的不错，但是换老师后，就会出现成绩严重下滑，这让我想到薛鸣博，之前学习很不错的，现在做题总在出错。我也和他谈过，问过他是不是对老师有什么意见。可是在无论聊天还是平时的表现方面，似乎并不是对我有意见，可能就是对老师讲课的方式并不能完全接受。因此在以后的教学中会多关注关注他，能及时纠正他可能出现的问题。

5处理好素质教育和应试教育的关系

现在我要说到今大中小学教师面临的最大难题了。应试体制的硬指标目有迫使教师和学生就范的巨大威力，短期内也无改变的希望，这是一个不可回避的事实。完全不顾应试，显然行不通，学校和家长都不答应。一味顺应乃至迎合，放弃素质教育，则为负责任的教师所不取。不过，我们没有必要陷人这样的两极思维之中。任何体制都不可能把个人的相对自由完全扼杀掉，一个好的教师要善于拓展和运用这个自由，戴着镣铐把舞跳得最好。

我认为，在当今体制下，一个好教师的责任和本事就在于，一方帮助学生用最少的时间、最有效的方法对付应试，另一方面最大限度地拓展素质教育的空间。这是可以做到的，当然，前提是教师有水平并且肯用心。即使在正常的学习中，教师也应该善于确定知识中必须牢固掌握的要点，避免让学生在次要的细节上耗费大量精力，水平之局低于此立见。可以断定，如用学生牢固掌握了知识的要点，在应试中也不会差到哪里去。现在许多教师仅靠逼迫学生做大量作业来对付应试，其实是最笨也最偷懒的办法，说到底坏是水平低并且不负责任。

6．淡泊名利，甘于受冷落

如果一个教师做到了上述几条，无疑就是一个好教师。但是，他很可能会面临一个危险，就是不被现行体制认可，在多数情况下，他的处境往往比那些积极贯彻现行体制的人差。那么，我就要说一说我对一个好教师的最后一条要求了，就是淡泊名利，甘于受冷落。你是凭良心做事，当然就应该不计个人得失。一切凭良心做事的人都有一个信念：良心的评判高于体制的评判。

我努力争取在以后的工作中，做到以上6点，能让自己成为更多学生心目中的好老师。