《雷锋叔叔，你在哪里》教学反思
 
       本课是一首诗歌。教学时，让学生在反复朗读的基础上，理解每小节的意思，指导感情朗读就可以了。如果真正的让学生学到点什么，就得另下一番功夫了。
      教学中，我为了指导好学生写作，为三年级的作文打好基础，于是，设计了以下两个环节：
       一、在理解第二、第四小节后，我让学生说一说雷锋送迷路的孩子和年迈的大娘的故事。中间加上环境的描写，人物语言的刻画，神态的描述等，写出一个个生动的故事，从而培养学生细节描写的能力。
        二、儿歌练习。让学生在课堂上读懂每小节的结构，明白在什么地方，他路过哪里，遇到了谁，当时环境怎样，最后留下的痕迹，注意动词的不同运用，续写儿歌。由于课堂上有了拓展延伸，学生最后想象了雷锋可能做过的好事，老师又补充了材料，所以写起来不是太难，而且学生对诗歌也很感兴趣。
      我觉得如果在每节课中，都渗透写作方法的教学，学生的写作能力会不断提高。期待孩子们精彩的作品不断诞生。