复式统计表
教学准备：学生每人2张单式统计表，一张复式统计表。教师两张单式统计表，一张复式统计表（贴黑板上的）、课件
教学过程：
一、  创设情境引发需要。
出示情境图，请学生谈谈自己的爱好。
师：请同学们观察主题图，先自己看一看图中都有哪些活动？谁来给大家说一说
【生】汇报：看书、踢球、看电视、画画、跳绳）、玩电子游戏、
你最喜欢哪一种活动？（【生】多找几个学生汇报）
猜一猜咱们班男/女生最喜欢的活动是什么？（指生说自己喜欢的活动）
【师】大家觉得男生最喜欢的活动和女生最喜欢的活动一样吗？
【生】：不一样
【师】那咱们今天就分别统计一下男生、女生最喜欢课外活动人数各是多少。（板书统计）如果想又快又清楚的知道咱们班男生、最喜欢活动的人数，可以用什么方法统计呢？
【生】预设：可以问问每个人都喜欢什么（费时，有没有简单点的）、举手表决法、写正字法、分组统计
二、自主探究构建新知，
1．收集与整理
【师】：那咱们就来分组统计，邻近的两组合成8人组，团队长分工分别统计男生、女生最喜欢活动的数据填入表格。
【师】齐读读一读统计要求
【生】：统计要求：
1、把自己最喜欢的活动写在微卡上。
2、邻近的4人组组成大组，团队长分工记录男女生最喜欢活动的人数，并填入学习卡。
3、保持安静，时间1+30秒
男生最喜欢的活动

活动	看书	踢球	看电视	画画	跳绳	玩电子游戏
人数

女生最喜欢的活动

活动	看书	踢球	看电视	画画	跳绳	玩电子游戏
人数

【师】：统计结束，我们最终的统计是否正确，该怎样检验呢？谁来说一说？
【生】预设：我们把男生女生（男生或女生）喜欢各项活动的人数加起来看看是不是等于我们班（男生或女生）的总人数。预设：把人数加在一起，师把什么人数加在一起，又跟谁比较呢？（让学生把话说完整）咱们班的总人数是74人，男生人数44人+女生人数30人=全班总人数74人，统计结果准确有效。
2．分析数据
师：从这两张表统计的数据中，你获得了什么信息？
【生预设】：最喜欢***活动的人数##，男生最喜欢**活动的人数最多，女生最喜欢**的人数最少。。。。。
3、对比两张单式统计表：
（1）、对比异同
【师】：这两张表有什么相同之处？
【生预设】生通过观察、比较，发现：两张表格统计的活动是相同的。
【师】：这两张表有什么不同之处？
【生预设】统计的对象（男女生）不同，人数也不相同。
（2）、比赛制造冲突
【师】根据这两张统计表我们进行一场答题比赛好不好？【生】：好。
     【师】：游戏规则：比赛分成男生女生两个队，用时最短的获胜。女生先答，男生手势判断，明白。（手势示意明白）
女生请听题：课件一道道出示：
女生队：1、男生最喜欢（  ）活动的人最多。
        2、女生最喜欢（  ）活动的人最少。
        3、男生最喜欢看书的比男生最喜欢玩电子游戏的多（  ）人。
男生队：1、男生最喜欢看书的人数比女生多或者少（  ）人。
2、男生最喜欢踢球的人数比女生多（   ）人。
3、女生最喜欢画画的人数比男生多（   ）人。
【师】：比赛结束女生用时最少，女生获胜。估计男生有话要说。
【男生代表】老师比赛不公平，
【师】说说为什么不公平？
【男生】男生队的题目难，很容易看错，而且很麻烦，回答的过程中学生很容易出错）我们要把这两张表看完才能找到答案，女生一张表就可以解决问题。
4、合并表格
【师】：那有没有什么好办法让我们一眼看出答案来呢？
【生】：可以把这两张表合在一起。
【师】：那怎样把这两张表的内容编成一张表呢？怎样合并呢？齐读活动要求：先自己想一想怎样合成一张表，把自己的想法写在微卡上。2、按1-4的顺序交互。3、4人组交流想法，拿出学习卡动手摆一摆。明白。（生手势示意）小组合作静悄悄。哪里需要修改？
【师】：师巡视指导，并收集三种不同的合并方法。
小组上台汇报：团队长汇报，他生补充
第一种：两张统计表并排放（左右并排）他生补充：还是不方便比较
第二种：两张统计表上下放（上下并排）
第三种，两张表格部分重叠如：

	看书	踢球	看电视	画画	跳绳	玩电子游戏
男生
女生

5、认识表头
【师】这张表统计的是什么，你觉着正确吗?有什么地方需要修改？【生1】：标题变成三（2）班最喜欢的活动.
【生2】：两个“人数”改成男生、女生。
【生3】：修改：人数改成男女生。
这一格分成了三部分。
【师】：左上角的活动这一格改成什么？
【生4】：（说不出，老师讲解表头）
【师】: 这一行叫做横栏：表示都有哪些活动项目   这一列叫做纵栏表示性别     中间部分叫做数据栏：表示男或者女生最喜欢哪项活动的人数。左上角这栏改成三块，右上角为横栏内容表示各种活动，左下角为纵栏内容表示调查对象（项目），看来，这一格这样设计能很清楚地反映出这张统计表的内容
6、对比单式、复试统计表的优缺
【师】：同学们这是我们刚刚完成的统计表，这是合并前的单式统计表，仔细观察，有什么不同之处?我们发现单式统计表只统计男生或只统计女生最喜欢哪种活动的数据，而这张统计表统计了男生和女生最喜欢那种活动的人数数据，像这样的统计两种或者两种以上项目的统计表我们称为“复式统计表”（板书：复式统计表）。统计表只统计一个项目是单式统计表。板书：内容丰富
6、分析数据：
【师】：观察复式统计表，这个复试统计表包含那几项内容？
【生】：表头，横栏、纵栏、数据栏
【师】：男生最喜欢哪项活动？女生呢？你是怎么知道的？（横看）三(2)班同学最喜欢看书的有几人？你是怎么看的？【生】竖着看的，把最喜欢看书的男生人数加上最喜欢看书的女生人数，就是三二班最喜欢看书的人数。男生最喜欢踢球的比女生多多少人？【生】把最喜欢踢球的男生人数减去最喜欢踢球的女生人数，就是男生比女生多的。
【师】快速口答：男生最喜欢看电视的比女生多或者少多少人？喜最欢跳绳的一共有多少人？这一次为什么这么快得出答案？【生】在一张表里好看啦。【师】：那我们就说复式统计表比单式统计表便于比较。板书：便于比较
【师】观察这张统计表中的数据，假如我们班转来了一个男/女同学，你猜他最有可能最喜欢活动是什么？【生】为什么？（ 渗透根据统计结果进行预测的思想，进一步明确统计的作用。）
【师】：你对调查的结果有什么看法和建议？
少玩电子游戏
多阅读课外书
多参加体育运动锻炼身体
三、练习
38页练习8第1题
四、课堂小结：
通过这节课的学习你有什么收获，自己先说一说，同桌交流，师总结。