长方体和正方体的表面积教学反思
数学来源于生活，又服务于生活。应用所学知识解决实际生活中的问题，不但能使学生感受数学与实际生活是密切联系的，而且能培养学生的创新精神。为此，我先出示了以下几种情况：（1）无盖的长方体木箱（2）正方体纸盒（3）鱼缸（4）抹水泥的教室（黑板和门窗除外）（5）火柴盒 让学生从各种物体的表面及所包括的面进行分类。从中使学生认识到长、正方体的表面积也会遇到许多特殊情况，我们在求表面积是不可以千篇一律，死套公式，要根据实际情况具体问题具体分析。在此基础上，我又及时拓宽学生的思路，让学生举出在日常生活中，做哪些事与求长方体或正方体的部分面积有关，培养了学生的空间想象力和球衣思维的能力。
  不足：学困生动手能力差，思维跟不上，空间想象力弱，对知识点一头雾水，课堂如果让他们充分动手操作与表达，又会花费大量的时间，如何解决这样的矛盾，仍是我今后的重要研究内容。