连除应用题教学反思
韩凤华
连除应用题是在学生掌握连乘应用题的基础上展开教学的。课堂教学中，我注重学生解题策略的指导，不仅借助线段帮助学生理解题意，更是从学生熟知的一步问题出发，让学生通过题意，把它们合并成一道两步计算的应用题进行解决。同时，注重学生用不同的说的方式展示自己，如个别说，小组讨论说，同桌互相说，给了学生充足的时间与空间，让学生通过说展现思维过程，表达自己的想法，在此基础上，让学生列出算式解决问题，说出每一步求的是什么，培养学生数学语言的完整性，使不同层次的学生学到自己喜欢的思维方式。这样，解决问题的方法多样并举，学生从中选择自己掌握的方法达到解决问题的目的。从课后练习看，效果比较理想。
不足之处：课堂练习量有些少，练习形式再多样些会更好。