1000以内数的认识
学习目标：
1、 学会数1000以内的数，会读、写数1000以内的数，理解数的组成。
2、 通过数小棒的活动，使学生能大致估出1000以内物品数量，发展学生的数感。
学习重点：
1、 会正确数千以内的数。
2、 知道数的组成，会读、写1000以内的数，
教学难点：
接近整十、整百、整千的数的数法。
教具学具
教师:课件，磁性小棒表示235，数位顺序表（显示个位、十位、百位），两个盛放小棒的盒子，1000多根小棒，四个不同颜色能盛放全班小棒的盒子。
学生:每人3、4十根小棒（确保每组100多根小棒）,多根皮筋
师：上课。1号盒子里装有100个小棒。猜一猜，二号盒子里有多少根小棒？(900、1000、2000、) 生活中经常要用到比100多得多的数，这节课我们学习《1000以内数的认识》。学习目标：会数1000以内的数、会读、写1000以内的数，知道数的组成。
1、数小棒
（1）、数个人的小棒。（先估，再数）
师：请结合1号盒里100根小棒这么多，估一估你的小棒有多少根？你来说，30、你估的结果，50、你来，100根。到底有多少根？数一数，思考：怎样摆让别人能一眼看出小棒的根数。请你讲数的过程。一根一根的数，每数出10根捆成一捆，我们知道了10个一是一个十。（板书：10个一是一个十）有同学估的和数的很接近，估数的能力很强！
（2）、数小组的小棒（先估，再数）
师：4人小组有多少根小棒？请把4人的小棒放在一起。先估计有多少？老师发现有同学把个人小棒根数做参考来估小组的小棒数，很会动脑思考，真了不起！
这个小组1号同学估计130根，2号同学估有120根，3号估有140根，4号估有125根。到底有多少？数一数？想一想，怎样摆让别人能一眼看出是你们组的小棒有多少根？请你们小组上台汇报，估160根实际131根。请评价这个组的汇报情况。我们知道10个十是一个百，这个组把10个十捆成一大捆，这样摆放更清楚。（板书：10个十是一个百），非常好的摆法。和他们摆法不同的小组请调整。
（3）、数全班的小棒。（（先估，再数。10个百是一个千）
师：全班共有多少根小棒？大家迫不及待地想知道，我们请组长把小棒都送的前面，放进老师的盒子里。全班的小棒都在这里，估一估有多少？把估的结果写在小卡上亮出来。1000、1100、800、1200。到底是多少？我们一起数数吧。100、200、300、400、500、600、700、800、900、910、920、930、940、950、960、970、980、990、991、992、993、994、995，996、997、998、999、再添1根，10根怎么办？10根要捆成一捆，10个一是一个十。盒子里9个十再添一个十多少？你想说，对，9个十加一个十是10个十，10个十是一个百。9个百再添1个百是多少？9个百加一个百是10个百，10个百是一千。（板书：10个百是一个千），你还想说10个百是一千，一千里有10个百。一个千这么多。请你来感受一下，你来。（让同学比划感受1000根小棒）
估一估2号盒里有多少根小棒？把估的结果写微卡上举出。大家估的数值都是1000左右，估的真不错，2号盒里1000根小棒。
2、操作——感受位值。
“千”是新的计数单位。所在数位是千位。请你把它放进数位顺序表中。他摆对了吗？送他一个大拇指。我们一起讲讲数位顺序表。从右边起，第一位个位，第二位十位，第三位百位，第四位千位，千位的计数单位是千。再往右呢？这位同学还知道千位的左边是万位，是的，数位顺序表里还有很多其他数位，我们以后会慢慢认识它们。 （板书省略号）
3、回顾——体会十进关系
师：回顾我们共同经历的数小棒过程。通过数小棒（指板书）我们知道10个一是一个十， 10个十是一个百，10个一百是一千。我们知道哪位满十向前一位进一。相邻的两个计数单位之间的进率是十。
4、应用——借助计数器数数
师：数要和我们玩捉迷藏，藏在了计数器里，还会数吗？请大家拿出计数器，边拨边数。 (1)、从一百起，一个一个地数到一百二十。（2）、从一百九十八起，一个一个地数，数到二百零三。
（3）、从二百二十起，一十一十地数到三百一十。在拨和数的过程中有困难吗？有什么要提醒大家的吗？请你来，他提醒的特别好，一定要注意哪位满十向前一位进一）小结:老师发现大家都是数数小能手，不管怎么数，都记得满十进一。
三、感知数的组成与位值，读写1000以内的数。
1、圈点子图  通过拨珠子游戏，数和我们成了好朋友，小圆点也赶来凑热闹，来了少个圆点呢？请圈一圈、数一数让大家清晰的看出有多少个？（课件展示不同圈法，有十个十个圈的，有一百一百圈的）
你喜欢那种圈法？你来说，第二种圈法数起来又对又快。在这里我们可以一百一百地数。
235个点子用小棒怎样表示呢？请你讲。拿出两大捆小棒是2个百，拿出3小捆是3个十，再拿出5根。235是由2个百，3个十和5个一组成的。我们知道235是由2个百，3个十和5个一组成的。
请你边说组成边在计数器上拨235.（师拨）2个百，3个十，5个一。
我们在计数器上我们拨出来二百三十五，二百三十五怎么写呢？请看着你的计数器，把235的读法和写法都写着微卡上，请你到黑板上写。老师温馨提示，读法可是大写哦。
左边同学任意拨一个三位数。右边同学读出、写出这个数。完成后同桌互换出题。
老师发现这位同学拨出的数是这样，205、25写出的数是这样，你同意吗？请你讲，我们看计数器十位上一颗珠子也没有，写数时要用0来占位。
这样的呢？210、21末尾的0虽然不读出，但是一定要写出来！
在微卡上写出2个三位数，前后两人互说组成并把它读、写出来。亮题板.大家掌握的真不错。
四、练习巩固
1、打开课本完成做一做，二人互批，手势表示。大家掌握的很好！
3、我说你猜写到微卡上，
（1）、3个百，5个十，9个一组成的数 请大家亮题板，
（2）、在600和800直接，是个整百数。
（3）、买电器  付了7张100元6张10元5张元。这个电器多少钱？你同意他说的吗？
五、小结整理
1、数都是数出来的，我们一起来看古人都是怎样来记数的呢？数学就是这样充满魅力！