长方形、正方形周长的计算同课异构教学反思
本节课让学生学会求长方形、正方形的周长计算方法，并且会从多种方法选择最优方法进行解决，我的思路是先让学生说说周长概念，然后用手摸摸长方形的周长，再复习长方形和正方形的特征。李彩盈老师的复习程序是先让学生学生复习四边形，然后说有什么条件四边形就成为长方形和正方形？再复习长方形和正方形的特征然后到计算长方形和正方形的周长，我感觉李彩盈老师这样安排很自然，另外我让学生思考长方形的周长的时候，没有让学生用多种方法进行计算，李老师说看谁想的方法多，又让同桌和四人小组进行讨论多种方法，这样学生能够从对比中感觉出最简单的方法，我是让学生说出自己的方法后问学生，谁有不同于他的方法，通过补充出现多种方法。另外李老师板书清晰，方法一、方法二、方法三非常清晰明了。
通过同课异构收获增加了我的备课激情，能够与学校第一名的老师多次进行同课异构，我感到很荣幸，这两年我对课有了很大的兴趣，也相信通过同课异构我能够不断的寻找自己的不足，然后迎头赶上，促进教学高质量完成教学任务，促进自己的教学水平不断进步、不断提高。认为自己不行是最大的欺骗，相信自己会成为一名优秀的教师，相信自己会取得优异的成绩。
同课异构是个开始也是今后我必须走的一条路，感恩遇见、感恩彩盈妹妹对我的鼓励，我会珍惜机会提升自己。