《小数除法》教学反思

         1.抓住新旧知识的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁。 本单元内容与旧知识联系十分密切。小数除法的计算法则是以整数除法商不变的规律,以及 小数点位置移动规律等知识为基础来说明的。小数除法的试商方法、除的步骤和整数除法基本 相同,不同的只是小数点的处理问题。 2.联系数的含义进行算理指导,帮助学生掌握小数除法的计算方法。 小数除法的重点是小数点的处理问题,而商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐,这涉及 数的含义。计算 22.4 除以 4 时,用 4 除 22,商 5 以后,余数是 2,化为 20 个十分之一,与十分位上的 4 合起来是 24 个十分之一。4 除 24 个十分之一,商是 6 个十分之一,所以 6 应该写在商的十分位 上。在说明小数除法的计算方法时要联系数的含义帮助学生理解算理。