《琥珀》教学反思
华龙区实验小学 冯宁宁
 
     《琥珀》是统编教材四年级下册第二单元的第一篇课文，本单元的单元主题是自然与科技。语文要素是：1、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。2、展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。在四年级上册第二单元中我们已经学习了，阅读时尝从不同的角度去思考，提出自己的问题。本单元是在提问的的基础上，进一步去尝试解决问题。
在讲课时我以单元导语为突破口，进行导入。接着学习了生字词语，让孩子通过视频了解“番”字的本义和演变。但授课过程中，多媒体教室的电脑只能插入超链接进行播放，导致课堂上播放效果不太理想。
     接着，带领孩子梳理了课文内容，让孩子了解了课文的主要内容。这部分对孩子来说比较容易，因此花费的时间短些。
     我把课文的重点放在了下面的部分——提出问题解决问题。先回忆提问的角度，再从不同角度进行提问。由于四上孩子们相对有了一些基础，所以提出的几个问题还都比较有价值。在解决问题的过程中，重点讲解了琥珀形成的过程，同时这也是本节课学习的一个重点。在这个环节中，我注重让孩子在读中去体会去想象。让孩子找出琥珀形成所需要的条件和相关段落后，老师进行一个梳理，再让同学四人组进行交流，四人组交流过程中孩子有些拘谨，没有完全放开。又通过一个视频让孩子更清楚地认识了琥珀的形成过程。在同学们会用自己的话说琥珀形成过程的基础上，我设置了一个情景——从博物馆解说员的角度去解说这块琥珀的形成过程，这不仅能提高学生的学习兴趣，还能提高学生的能力。
      琥珀的发现和识别作为过渡，引出琥珀的样子及琥珀的价值，由此理解“推测”的意思并说出推测的依据。
      最后总结，说出单元主题提出问题，并试着解决，推荐阅读书目。
      由于教学经验和课堂机智的欠缺。导致课堂气氛不够活跃，以后还需要向有经验的老教师学习，不断提高自己的能力，相信以后能为大家呈现出更完美的课堂。