《白鹭》片段仿写有感
 
语文课程标准指出：“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”
基于这一标准，为提高学生的习作水平，我在平时的语文教学过程中，特别注重仿写训练。
 
今年，我班学生已经进入五年级，习作水平有待进一步提高，这就需要老师在课堂上多引领、多指导。把课文中的精彩之处积累并加以运用。为此，从第一课开始，我就计划把小练笔作为课堂必修环节，授之以法并加以实践，做到知行合一。
 
今天学习五年级上册第一篇课文《白鹭》。一开始，就给学生绷紧写作这根弦，课堂随时进行小练笔。确实，这一课能让学生仿写的地方还真不少，我就取最容易仿写、也最经常用到的一点进行指导。
如：第五自然段，学习作者描写白鹭外形的一段话时：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
 
我出示原文《登徒子好色赋》中的一段话：“天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家之子。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。”让学生阅读理解（让我吃惊的是，学生自己读懂了这段文字。），学生体会到作者是运用古语把白鹭当做一位美丽的少女来描写，表达出了作者对白鹭的喜爱之情。
 
我再给学生补充《诗经》中描写女子的句子：“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”学生立刻想起李白《长恨歌》中的句子：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”李延年的“北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。”
我见时机成熟，立刻让学生拿起笔，用一段话描写一位少女或者自己心中的女神，用上课文中的语言，也可以加上自己积累的句子。不到 8分钟时间，学生纷纷上交作品。
摘录几段欣赏：
吾心中之女神，则在故乡。发如丝绸，肌似白雪，面色素之一忽则嫌白，赤之一忽则嫌红。眉如翠羽，齿如川贝，腰如束素，气质高雅，微扬嘴角，则一笑倾城。——致王老师（小帆）
中华有一佳人，为吾之母也。吾母姓张名金萍。母之颜：那黑发三千垂于肩也，眼睛幽黑而神也。身姿曼妙，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，眉如翠羽，一见倾心。陌上人如玉，小姐世无双。（小菡）
她的肌肤素之一忽则太白，黛之一忽则太黑；她的身高增之一分则太高，减之一分则太矮；她的眼睛大之一忽则嫌大，小之一忽则嫌小；她一笑，足以解千愁。在我心里，她就是倾国倾城的美人。（小振）
这样的作品，哪个老师不惊喜？哪位老师没有成就感？刚上五年级不仅会写文言文了，而且把课堂上积累的语言，天衣无缝地运用到了自己的习作中，简直妙不可言。
我想，语文教学就是这样，让学生积累、运用语言文字的机会无时不有、无处不在，只要老师善于抓住契机，巧妙指导有方，学生的习作水平定会日涨船高。由此，也使我们的语文教学之旅充满快乐和惊喜。