聆听《漫谈语文教科书选文》心得体会
王艳华
三月春风轻拂，桃花千繁灼灼之际，聆听陈先云先生的讲座《漫谈语文教科书选文》，“选文”即“选用文章”或“筛选课文”，就是从浩如烟海的文章、作品中选取少量文章作为或改编为语文教科书的课文。陈先生详细阐述了教科书选文的历史，每一阶段，都体现了选编者的良苦用心和对教育认真负责的态度。
在整个讲座中，我牢记住了这段话：“关于课文的选取，叶圣陶先生还认为：‘绝不宜问其文出自何人，流行何苦，而唯以文质兼美为准。’简要地说：‘文质兼美’，就是文字要好，思想内容要好，既要有正确的价值取向，语言表达形式易于学生模仿，即叶圣陶先生所说的要‘文以字顺，可资讽诵，宜必当如无愧。’”
有人说：“语文是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的古筝，是推敲不定的月下门。”
之所以这么美，这个选编者对教育的挚爱和执著是密不可分的。
目前，我们统一使用的统编教材中的选文，确实“文质兼美”，大家作品语言优美，思想价值高，让小学生熟读成诵，朗朗上口，日积月累，课间编者的一番苦心。但在实际运用中，有的老师确把它们当做文学作品欣赏课，讲得太细，挖得太深，把一篇优美文章，分解得支离破碎，违背了编者意图。所以，我认为陈先云先生说的这段话，应使我们每位语文教师重视：“什么是语文教育？小学阶段是语言文字、文章的教育，而不是文学的教育，但可以说是文学的启蒙教育，要有文体意识。”
所以，我在以后的教学中，一定要立足文本，从人文主题和语文素养出发，给予孩子们自我学习、自我表达的空间，充分重视语文教学的工具性，运用好教材中的选文，引导学生对文学作品的喜爱。把握好度，使语文教学不偏离编者意图，使语文教学更有语文味。