《清贫》教学设计

【教学目标】

1.默读课文，了解文章的主要内容。理解文中“齿冷三天、传世宝”等重点词语的意思。

2.在自主、合作、探究中了解课文用动作、语言、神态刻画的人物形象，体会人物内心活动，感受方志敏廉洁自律，不怕贫苦和艰苦奋斗的美德。

3.通过补充资料，让学生更加深入理解“清贫”的涵义。教育牢记清贫的品质，追求清贫的生活境界。

【教学重点】

突出略读课文特点，引导学生自读自悟，通过重点通过人物对话等体会其心理活动。感受方志敏廉洁自律，不怕贫苦和艰苦奋斗的美德

【教学难点】

通过补充资料，让学生更加深入理解“清贫”的涵义。教育牢记清贫的品质，追求清贫的生活境界。教学过程】

一、导入

1.今天我们学习第12课《清贫》，齐读课题

2.这篇文章的作者是?(方志敏)谁来读?

ppt出示

方志敏(1099-1935)，我国无产阶级革命家，当时社会黑暗，政治腐败。当时日本的全面侵华战争还没爆发，但“九・一八”的炮声却震撼了每一个有民族情感的中国人的心。作为红十军的创始人，方志敏在红军开始长征的时候担任中国工农红军北上抗日先遣队总司令，但在进军的路上，不幸因叛徒出卖而落到国民党的手中。1935年1月被俘，在黑暗的狱中，方志敏写了《清贫》、《可爱的中国》等文章。方志敏同志面对敌人的严刑和诱降，方志敏同志正义凛然、坚贞不屈，8月6日在南昌英勇就义，时年36岁。

3.大家都预习了课文，能说说你对清贫的理解吗?

(生活清寒贫苦、清正廉洁)

4.来读读这一句。(齐读)

PPT出示:清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。

5.再来说说，你怎么理解清贫?(板书贴:洁白朴素)

二、初读课文，体会洁白朴素

默读课文，思考:课文中哪里体现了方志敏洁白朴素的品质?勾划下来，并做上批注。

预设:(根据学生回答，相机讲评)

1.第一段

我一向是过着朴素的生活从没有奢侈过。一点一滴都用于革命事业。这样朴素的生活还可以从哪里体现出来

2.第九段

(1)谈谈理解

去年暑天，我穿的几件汗褂裤

(2)来看“传家宝”和“冷齿三天”?你怎么理解?

我们看到了共产党的无私奉献。你真会读书。

3.课文中还有哪里体现了方志敏洁白朴素的品质?(第二段)

哪知道从我上身摸到下身……引出“趣”

(1)方志敏把这段经历称作一桩趣事，我们一起来看课文2-8段，思考从方志敏与士兵的对话中，体会到了他怎样的品质?(体现了方志敏一身正气、廉洁奉公的品质和士兵自私贪婪、穷凶恶极)

(2)我们再来看这部分对话(出示ppt)谁能把他读好?

(3)评价，点评中渗透:感叹号多次重复，更是衬托出方志敏的不屈不挠和士兵的丑恶嘴脸

(4)再读对话。

(5)人物的动作、神态体现人物的品格，这一点渗透在评价中

(二)为什么国民党士兵会认为方志敏有钱?他到底有没有钱?请同学们围绕这两个问题，展开探讨。

1.没有钱

提到“趣事”没有铜板，衣服。师:对于他自身来说，他是没钱的。

2.还有没有不同意见?有钱

在国民党眼里他是大官一一所以他们指望在我身上搜出大洋，金镯金戒指经手款项，总在数百万元。一一老师告诉大家，当时他是东北省苏维埃政府主席和财经委员会主席，拥有双项大权，如此一大官，在国名党士兵眼中必然有钱

于公他是有钱的，但他认为ー一为革命筹集的金钱，是一点一滴都用于革命事业的

(三)补充材料

1.同学们请看这段资料，谈谈你的感

ppt:方志敏家中实在困难，当年仅为供他上学就欠高达700元之巨，母亲不得向他开口借点钱。他知道自己家里的情况，但还是对母亲说:“姆妈，我是当主席，可当的是穷人的主席，哪里是官?革命才起个头，我们每日饭钿才七分呢。”这是老人唯一一次开口，从那以后，通情达理的母亲再也没有找过儿子。全中国解放，也没向国家提什么要求，她总记着儿子的话:我是穷人的主席。

2.请你来说一说。

的确如此，他管理这么多款项，却依然自律自觉，他的清贫是克己奉公。

3.现在你是怎么理解清贫的?(正直、清廉、自律)

4.再来读读这一句。(齐读)

PPT出示:清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地

三、升华ーー从一个人到一群人

1.我们再看课文中还有哪里能够体现这样洁白朴素的品格?仅仅只有方志敏有这样的品质吗?(生汇报讨论，在师生谈话中生成“矜持不苟、舍己为公”的美德。)相机板书:矜持不苟、舍己为公

ppt出示:“这在…”

小结:是啊，同学们，这样的品格正是共产党所具备的，他们是真正奉献给人民的。

2.再来读读这一句。(齐读)

PPT出示:清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。

3.资料补充:

方志敏曾说过:“虽然生活艰苦，但精神还是非常愉快的。愈艰苦，愈奋斗!愈奋斗，愈快乐!”(出自《我从事革命斗争的略述》)你怎么理解?

(你看到了他面对困难的乐观与坚持是啊，在革命中奋斗的他是快乐的。是啊，这也是所有共产党人的品质。)

4.指向课文的表达

(1)同学们，这篇课文写的是清贫，那是如何表达清楚的?

(2)汇报。

小结:从一个人写到一群人。

5.在我们的生活中，有没有这样过着“清贫”生活的人?

是啊，比如一心一意为人民服务的模范，为了祖国发展奉献一生的科学家，家中过着简朴生活的长辈。清贫不仅是革命年代的伟大信仰，在今天也有很重要的意义，老师希望每位同学都能把“清贫”二字记在心中今天的课就上到这里。

【板书设计】

12.清贫

洁白朴素

舍己为公

共产党