《四个太阳》这篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢,学生会产生强烈的求知欲望。这时我们老师就要尊重每位学生的发展潜能，给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解，使整个学习过程成为学生自由学习、相互合作、共同探索的过程。

一、联系生活，引发好奇。

在课的开始，我讲了《羿射九日》的故事，告诉学生书上的小主人画了四个太阳，这样，就有了强烈的好奇心，有学生已经迫不及待地问了:“怎么会有四个太阳呢,”紧接着又有同学问:“这到底是怎么回事呢,”由此激发学生的主动意识，产生了参与学习的欲望。

二、欣赏朗读，介绍太阳。

 因为文中有四个太阳，而且每一个太阳都自成一段。所以，我在教学时，先细讲第一自然段，然后让学生自学第二、三自然段。通过学生尝试，同学互评，教师点拨，尽量做到有表情、有动作，对课文内容有更深一步的了解，同时也使学生感受到了自己学习的喜悦。

三、启发想像，开发潜能。

课文中孩子的童心能让同龄的孩子们惊叹不已，他们也会产生我也来画画的想法。这时我就顺势引导学生自己来画画，画出心中最想拥有的一个太阳，把自己美好的心愿画进自己的画里。