培训心得 濮阳华龙区实验小学 尹彩霞 非常感谢能有这次学习机会，让我有时间静下心来安静的学习与思考。人到中年，反思一下前半生，20几岁时年龄比较小，对如何当一名语文老师从没有深入的思考,也没有自己的见地。30几岁了，工作上想追求上进了，对语文教学有了一点点的理解了，但迫于生活和工作的繁忙，总不能静下心来对自己的理解做一个系统的梳理，所以我非常珍惜这次培训，同时这次培训确实给我带来了很多感受，现总结如下， 一、 课程安排系统。 我们先来看本次培训的课程安排。从课程安排上，我们就可以感受到郑州师范学院老师的良苦用心。 从课程安排上看。二七区教学研究室的邢露老师给我们带来的《统编版习作教学指要》的讲座，从教育的大背景、统编教材的推进情况、语文教学的核心素养以及语文老师的大局观等等方面，给我们语文老师从教育意识上进行了一个拔高，对所有语文老师的教育理念、认知结构都起到了指引作用。 接着是以许昌市基础教育研究室的吕蔚屏老师的《新教材 新理念 新评价》、濮阳市油田中心教研室的韩素静老师的《把握新编教材特点 落实语文教学目标》、商丘市基础教研室的李斩棘老师给我们带来的《理解编者意图 教好习作单元》这三位老师的讲座为主要框架，把部编版小学语文教材的特点进行了梳理，三位老师又分别从部编版语文教材普通单元课文的学习、阅读单元的教学以及习作单元的教学三个不同方面给我们的教学提出来了建议。中间穿插了安徽阜阳周鹏老师的《统编教材课内外一体化阅读教学建议》、浙江省桐乡市实验小学中山小学李萍老师的《统编教科书童话类文本梳理与施策》、郑州师范学院的刘钦荣院长给我们带来的《字理识字教学法及其应用》郑州市管城回族区创新街小学张洁老师的《微课与微型课》、人大附中北京经济技术开发区学校王晓红老师的《补充字源教学 提升学科素养》，整个课程架构清晰，课程内容丰富，课程安排非常合理贴合我们一线教师的教学时教学实绩总结下来三个词：及时、系统、实用。 二、 学员学习氛围浓厚。 这次学习根据老师安排采取团队赛课的形式进行，当当接到这个任务时，我们这些来自河南不同地方的老师，在大家互不认识的情况下，共同出谋划策为上课老师研磨教材，大家不分彼此，有时为了一个知识点的教学该采用什么教学方法争得面红耳赤，有时又为了某个老师的好点子频频点头，最后的展示环节，不管做课的老师成绩如何，我们都会给做课老师报以热烈的掌声。 磨课是这样，评课也是这样。评课时，每个老师都积极发表自己的观点，认真聆听专家的建议，从一节节的听课、评课中受到启发、引领。 可以真切地感受到，我们乡村青年教师那种积极向上的学习精神，浓厚的学习氛围，敢于拼搏的干劲。 三、 有了工作的方向。 通过学习，我们明确了部编版小学语文教材的特点，知道以后在教学中的工作方向：明确我们语文学科的核心素养，即：语言的建构与运用，思维的发展与提升，审美的鉴赏与创造，文化的传承与理解。在语文教学中要突出以生为本的课堂，要注意单元内容的整合，要做到教学评的一致性等等。 四、 一点收获。 几天下来，我们听专家老师的讲座，看专家老师带来的研磨课，我就在思考一个问题：我们要向老师们学习什么？我们不能站在某一节课上去谈得失，而应该站在课外看思路。 比如尚建玲老师执教的《太阳》这节课，我们不能仅仅看这节课有多少优点和缺点。当然，这节课的优点很多。我觉得我们老师应该站位更高一点，看看这节课有没有依标扣本，是不是紧紧围绕本节课的教学目标设计教学活动。另外，我们要明确本节课的说明方法到底该不该教，怎么教？这就要求我们在设计一节课之前要问自己三个问题：我教的是什么？要干什么？怎么做才能完成目标？我想常常带着这样的问题去思考课堂设计，应该每节课都不会跑偏。 比如从李斩棘老师带来的课例《太阳》，这节课不用说，这节是专家团队花了一年多时间打磨出来的精品课，肯定有很多的优点，我觉得我们老师不仅仅要看到优点，更要思考从这节课我们应该学习什么。我觉得首先应该学习习作单元的精读课文也要重视朗读训练，郭攀科老师在执教这节课的重点段落时，都会指导学生朗读，只有学生理解了，在理解的基础上才能运用，朗读是理解课文的一个重要的方法。然后习作单元内容的整合与运用。我们都知道习作单元要整合单元内容，也知道要整合哪一部分，但是具体要怎么操作呢？我整合这部分内容要达到什么目的呢？看郭攀科老师的“初试身手”环节，郭老师在这个环节整合了语文园地的塔图，他是这样处理的：先让学生观察塔图像什么？用什么说明方法介绍的？再出示课本上的片段，说说作者用了什么说明方法介绍的？然后出示太阳及相关资料，用上学过的说明方法介绍。在这里整合的内容就不仅仅是以一个资料的形式出现，而是以课文习得的方法和实际运用方法的一个承上启下的例子出现，既巩固了课文所学的方法，又提示了我在习作当中该怎么运用所学方法介绍一种事物，运用的恰当而巧妙。 关于培训，感悟还要很多。总而言之我们是想成为一名好老师的，可是，苦于没有专家的引领，我们也有一股子干劲，可是仅仅是一股蛮力，通过这一次培训虽然对部编版小学语文教材有了一定的理解，还需要我们今后在教学中不断的摸索和实践。