对称的美

教学目标：一、让学生进一步了解有关对称的知识。

二、教会学生运用对称的形式原理组合作品。

三、培养学生的视觉感悟能力。

教学重点：教会学生运用对称的形式原理组合作品。

教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用对称的形式原理组合作品。

教学方法：讲解与师范

教学具准备：彩纸、剪刀、胶棒

教学过程：

一、     组织课堂

二、     引入新课

师：这节课，我们来学习第九课《对称的美》师板书课题，生书空跟写。

三、     讲授新新课

1、          回忆什么叫做对称

生回答：左右或者上下完全一样的图形叫做对称。

2、          欣赏图片。

（一）御门（版画）1987年 张贵林

师：同学们观察这幅版画作品，《御门》，他的左右两边是对称的吗？生：是中国许多的传统建筑，都是选用这种对称形式来建造的。

（二）饮水的熊（雕塑作品）1984年杨冬白

师：这是一件立体的雕塑作品，大家观察它是对称的吗？

生回答：是上下对称的。

师总结，创作者用圆雕的方法表现熊与倒影相映成趣，和谐对称的美丽画面。

（三）中心对称作品

师：这是一件剪纸作品，他也是对称的吗？

生：是中心对称

总结：以上三件作品分别运用左右对称上下对称和中心对称的方法。3、观察课本技法

请大家观察课本中的两种技法，思考一他们分别选用了哪种对称方法？制作方法是什么呢？

生回答师板书

3、          注意事项

师示范后问剪后会出现什么情况？

学生：不相连。

师：一定要相连，并且连接处要尽量多，

4、          出示师范做三幅作品。

同学们观察老师的第三件作品，分别运用了上下左右中心对称的方法来制作，课本中还有同学作业，用绘画的形式来表现。

四布置作业

你准备用什么形式来表现对称的美呢？

指生来回答：用绘画剪纸等形式表现人物或动物

四、     学生作业，师巡视指导

五、     展示评价

六、     结束课业