5、节奏的美感

教学目标：1、学生能列举出生活中有节奏感的紧活物，了解节奏与美术的密切联系。

2、学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。

3、发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。重点：学生能够运用欣赏图片，观察体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。

难点：学生能够利用二方连续纹样，有规律的纹样表现节奏。

教学过程：

一、     引入阶段

这节课我们来学习第五课《节奏的美感》

师板书课题，生书空跟写。

二、     授新阶段

1、          聆听音乐节奏

什么是节奏呢？我们在什么课上能感受到节奏呢？

生：运动过程中有序的连续，通过音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。音乐课。

今天我们的美术课也来感受一下音乐的节奏。

师播放音乐：《在那东山顶上》

师问：听了这段音乐，你有什么感受？想用什么样的线条表现？

生答：舒缓的，波浪线表示。师演示

《嘻唰唰》  

师问：听了这段音乐，你有什么感受？想用什么样的线条表现？

生答：节奏感很强，竖 横横线表示。师演示

2、          寻找二方连续特点

同学们仔细观察，这两条纹样都有一样的特点，你发现了吗？

生：重复的有规律的排列。

师：在音乐中有规律的重复排列形成了节奏，而在美术中用点、线、面同样也可以表现出有规律的重复的节奏，这就是美术中节奏的美感。它在美术中有一个好听的名字叫“二方连续纹样”。同学们记住了吗？

3、          寻找生活及艺术作品中的节奏

《绿韵》远处树木连绵起伏，高低错落形成了一种自然美的节奏感。

《北京天坛汉白玉栏杆》柱子与栏杆的重复与规律的排列形成了生活中的节奏。

《黎族春花纹织锦》这种上下左右重复有规律的排列叫做“四方连续纹样”

4、          欣赏学生作业

三、     布置作业

用绘画的形式表现美术中的节奏感。要求：1、重复的2、有规律的3、色彩要鲜艳。

四、学生作业，老师巡视指导。