还记得刚带一年级的那段时间，每天面对稚嫩的孩子，看着他们天真无邪且充满好奇的眼睛，常常觉得自己的肩上负载着很重的责任，而面对他们对学校常规的漠然，很难达到自己理想的目标，常常产生一种焦躁感，甚至失去耐心。有时上课了仍然很长时间看到他们唧唧喳喳，静不下心来，就会很着急，大声喊，恨不得让他们一下子把自觉学习、认真听讲的学习习惯全都养成。

有一天我第三节语文课时，同学们刚跑完操回来，气喘吁吁，红头涨面，有的喝水，有的扇风，有的讲话。这样的状态如何静下心来上课？放在平常，我肯定会大声让他们安静下来。可是今天，我突然灵机一动想换个方法，于是打开多媒体放了一首音乐，音乐舒缓，轻柔，同学们渐渐安静下来，侧耳倾听，有几个熟悉旋律的，竟轻声哼唱，课堂已经秩序井然，而这节课我也没有习惯性的使用麦克风，控制自己的声音，保证最后一排也能听见。真让人意外啊，这节课的效果好的出奇。原来，静和柔是可以被传染的呀。下了课，有几个同学来问我歌曲的名字，他们真的非常喜欢这旋律。下课后的我也在反思，原来，多点爱心与耐心，换个角度换个方法，可能会有意外的收获。以柔克刚，真是妙不可言。